Tia Valéria na Escola Bíblica Infantil

Dicas Importantes

2008-11-26T09:28:00.001-08:00

Vamos começar!

Primeiro quero ser grata a Deus pela sua vida e seu esforço em fazer a Obra de Deus, e dizer que deves ficar ciente que dELE vem a recompensa, pois ELE é fiel.

1ª DICA - Cuido de um grupo de crianças a quatro anos (sou líder, regente e dou escola dominical também).

Você é uma pessoa jovem e certamente precisa de uma EQUIPE, sabe as vezes não conseguimos a ajuda de outros para nos ajudar, mas é importante que você divida a carga. Por exemplo, digamos que você é líder e regente e ainda dá escola dominical? Eu pergunto, você não tem uma equipe de trabalho ? É muito importante que defina uma equipe de trabalho. Vai ser bom para você e para o grupo enfim, pois aliviará suas tensões, bom para seus alunos, gente nova gera curiosidade e eles marcarão presença. Se precisar temos várias apostilas para incentivos de uma equipe ao ministério e você as pode encontrá-las em nosso site em ARQUIVOS GRÁTIS.

2ª DICA Agora, preciso separar as idades, pois algumas crescerão, e tenho que montar um grupo de adolescentes para louvor.

Olha, uma de minha aptidões é a sinceridade, mas estou apenas sendo sincera e objetiva e a ponto de te ajudar. Vejo aqui que você mais uma vez esta se "sobrecarregando" ou seja, por que VOCÊ tem que montar um grupo de adolescentes? Não há uma equipe de trabalho em sua Igreja? Será necessário analisar esta questão, pois é muito lógico que se você se sobrecarregar em demasia, você não vai atingir seus objetivos, pois esta por demais ocupada com vários grupos, lembra de Moises? Ele estava sobrecarregado e seu sogro lhe orientou, divida as tarefas.

3ª DICA Enfim, estou super aflita(o), não tenho tanta habilidade assim.

Habilidade todos temos, o que pode estar faltando é uma equipe de trabalho para você dividir as tarefas. Sendo assim, penso que ás vezes queremos ganhar o mundo e perdemos a nossa casa, por que de repente um acúmulo de "cargos" nem sempre é bom, pois são responsabilidades, não estou dizendo que DEVE DEIXAR AS CRIANÇAS, não. Estou afirmando que você deve formar ou pedir a direção de sua igreja uma equipe, e depois deve motivar esta equipe.

4ª DICA Tenho dificuldade até hoje em explicar as lições, alguns não entende nada. Faço pergunta e dou brindes caros, tipo "compro" eles, e Deus sabe, que não é minha intenção. Parei de fazer isso...Mas, não consigo chamar a atenção deles, para que retornem na próxima semana e estejam animados ou ansiosos para começar a aula, principalmente os juniores que insistem em serem "jovenzinhas".

É certo que dificuldades sempre estão presentes em nosso ministério, mas vou dar uma dica que poderá e sei que vai lhe ajudar. Sabe, nossas crianças são muito motivadas pela curiosidade, então primeiro a fazer é ORAR e pedir AJUDA do Espírito Santo, pois ELE lhe ajudará sempre, pois a Obra que estamos fazendo é dELE. Depois é bom investir em "novidade" seja em sala de aula, nos métodos didáticos, em brincadeiras. Temos de diversificar a aula, ou seja, não fazer dela apenas leitura, mas leitura com dramatização. Sabe o que eu faço?

Nos domingos na Escola Dominical, meu esposo se veste a "caráter" de algum personagem da HISTORIA DA LIÇÃO (exemplo Davi, o pastor de ovelhas) daí ele entra com aquela roupa engraçada, (com lençol você faz a roupa e com a fronha de travesseiro faz a toca) com um cajado na mão (cabo de vassoura) ele entra e contracena comigo a História. Sabe improvisar diferenças em sala de aula.

Diversificar é sentar um dia todos no chão e fazer aulas diferentes, peça para que cada um traga uma almofada e ou travesseiro, daí sentam no chão e você dá uma aula diferenciada. BRINDES são importantes, mas você não precisa gastar de seu bolso, ás vezes temos de fazer isso sim, mas existem N maneiras de você os presentear, faça brindes por presença por exemplo, faça gincanas com eles. Então eles vão se acomodar e ter uma aula tranquila, sem se preocupar em ir já para os adolescentes, terá aqueles que nem terão interesse em sair da classe

No mais fique tranqüila (o) e peça a direção de Deus, e não esqueeça que SOZINHA (O) não dá, organize uma equipe de trabalho. Temos várias apostilas para equipes de ministérios, temos ainda muitas apostilas para o seu crescimento.

Você poderá ter acesso completo a todo o conteúdo do portal, receber dicas, enviar arquivos, aproveitar todas as orientações didáticas postadas no site, utilizar materiais, baixar apostilas, brincar com seus alunos através dos nossos jogos pedagógicos e muito mais.

Atenciosamente,

Tia Natanael e Tia Priscila

HALLOWEEN

2008-11-10T04:59:00.001-08:00

HALLOWEEN

INTRODUÇÃO:

Qual seria a necessidade de um estudo sobre o Halloween se esta é uma festa americana e de alguns países europeus?
Apesar desta festividade não ser muito conhecida pela maioria das pessoas no Brasil, ela vem ganhando um grande espaço em nossa cultura através de escolas primárias, escolas de inglês, TV, clubes, etc.

O QUE SÃO AS FESTAS DE HALLOWEEN ?

O Halloween acontece nas noites dos dias 31 de Outubro que são geralmente celebradas com festas a fantasia, fogueiras e com crianças fantasiadas de monstros, fantasmas, bruxas, etc., saindo de casa em casa pedindo doces (brincadeira de "trick or treat", "travessuras ou doces").

Hoje, Halloween é um dia importante para os lojistas americanos. É uma noite em que "as pessoas decentes se tornam exibicionistas ultrajantes". Sessenta por cento de todas as fantasias são vendidas a adultos.

No dia 31 de outubro, uma de cada quatro pessoas com idades que variam de dezoito a quarenta anos vestem algum tipo de fantasia representando certo personagem.

Para os leitores psíquicos, clarividentes e os que se declaram visionários, este é o dia mais agitado do ano. As editoras que publicam livros que vão desde astrologia até bruxaria registram um aumento colossal nas vendas. Salém, no Estado de Massachusetts, sede da bruxaria norte-americana, celebra na época do Halloween, o "festival da assombração", para expandir a temporada de verão.

SIMBOLISMO E SUAS ORIGENS :

Definição: "Hallowed" é uma palavra do Inglês antigo que significa "santo", e "e’en" também de origem inglesa significa "noite", então o significado é "Noite Santa" ou "All Hallows Eve", "Noite de Todos os Santos".

O dia 31 de outubro não é uma escolha por acaso. No calendário celta, este é um dos quatro principais dias de descanso das bruxas, os quatro dias de "meio trimestre". O primeiro, 2 de fevereiro, conhecido como Dia da Marmota, honrava a Brigite, a deusa pagã da cura. O segundo, um feriado de maio chamado Beltane, era entre os bruxos, o tempo de plantar. Neste dia os druidas executavam ritos mágicos para incentivar o crescimento das plantações. O terceiro, uma festa de colheita em agosto, era comemorado em honra ao deus sol, a divindade brilhante, Lugh. Esses três primeiros dias marcavam a passagem das estações, o tempo de plantar e o tempo de ceifar, bem como o tempo da morte e ressurreição da terra. O último, Samhain, marcava a entrada do inverno. Nesse tempo, os druidas executavam rituais em que um caldeirão simbolizava a abundância da deusa. Dizia-se que era tempo de "estado intermediário", uma temporada sagrada de superstição e de conjurações de espirito.

Para os druidas, 31 de outubro era a noite em que Samhain voltava com os espíritos dos mortos. Eles precisavam ser apaziguados ou agradados; caso contrário, os vivos seriam ludibriados. Acendiam-se enormes fogueiras nos topos das colinas para afugentar os espíritos maus e aplacar os poderes sobrenaturais que controlavam os processos da natureza. Recentemente alguns imigrantes europeus, de um modo especial os irlandeses, introduziram o Halloween nos Estados Unidos. No final do século passado, seus costumes se haviam tornado populares. Era ocasião de infligir danos às propriedades, e consentir que se praticassem atos diabólicos não tolerados noutras épocas do ano.

A Igreja Católica celebrava originalmente o "Dia de Todos os Santos" no mês de maio e não dia 1 de novembro como é feito atualmente. O Papa Gregorio III, em 835, tentando apaziguar a situação nos territórios pagãos recém conquistados no noroeste da Europa, permitiu-lhes combinar o antigo ritual do "Dia de Samhain" ou "Vigília de Samhain" (algo parecido com o que os católicos fizeram no Brasil com os deuses africanos e os santos da igreja no tempo da escravidão). O Panteão de Roma, templo edificado para adoração de uma multiplicidade de deuses, foi transformado em igreja. Os cristãos celebravam ali o dia dos santos falecidos no dia posterior ao que os pagãos celebravam o dia de seu Senhor dos Mortos.

DRUIDAS

Estes eram membros de um culto sacerdotal entre os celtas na antiga França, Inglaterra e Irlanda que adoravam deuses semelhantes aos dos gregos e romanos, mas com nomes diferentes. Pouco se sabe sobre eles, pois os sacerdotes passavam seus ensinamentos apenas oralmente jurando e fazendo jurar segredo. Algumas práticas porém são conhecidas. Eles moravam nas florestas e cavernas, e diziam dar instruções, fazer justiça e prever o futuro através de vôo de pássaros, do fogo, do fígado e outras entranhas de animais sacrificados. Os druidas também ofereciam sacrifícios humanos e tinham como sagrados a lua, a "meia-noite", o gato, o carvalho, etc. Os druidas foram dizimados pelos romanos na França e Inglaterra antes do final do primeiro século, mas continuaram ativos na Irlanda até o quarto século.

BRUXAS E FANTASMAS

Os antigos druidas acreditavam que em uma certa noite (31 de outubro), bruxas, fantasmas, espíritos, fadas, e duendes saiam para prejudicar as pessoas.

LUA CHEIA, GATOS E MORCEGOS

Acreditava-se que a lua cheia marcava a época de praticar certos rituais ocultos. O gato estava associado as bruxas por superstição. Acreditava-se que as bruxas podiam transferir seus espíritos para gatos, então acreditava-se que toda bruxa tinha um gato. O gato era tido como "um espírito familiar" e muitos eram mortos quando se suspeitava ser uma bruxa.

Os druidas também tinham os gatos como animais sagrados, acreditando terem eles sido seres humanos transformados em gatos como punição por algum tipo de perversidade. Representavam portanto seres humanos encarnados, espíritos malvados, ou os "espíritos familiares" das bruxas. A cor do gato originalmente não era um fator importante. O morcego, por sua habilidade de perseguir sua presa no escuro, adquiriu a reputação de possuir forças ocultas. O mamífero voador também possuía as características de pássaro (para o ocultismo, símbolo da alma) e de demônio (por ser noturno). No período medieval acreditava-se que demônios transformavam-se em morcegos.

CABEÇAS DE ABÓBORA (“JACK-O-LANTERNS”)

A lanterna feita com uma abóbora recortada em forma de "careta", veio da lenda de um homem notório chamado Jack, a quem foi negada a entrada no céu, por sua maldade, e no inferno, por pregar peças no diabo. Condenado a perambular pela terra como espirito até o dia do juízo final, Jack colocou uma brasa brilhante num grande nabo oco, para iluminar-lhe o caminho através da noite. Este talismã (que virou abóbora) simbolizava uma alma condenada.

"TRAVESSURAS OU DOCES – “TRICK OR TREAT”

Acreditava-se na cultura celta que para se apaziguar espíritos malignos, era necessário deixar comida para eles. Esta prática foi transformada com o tempo e os mendigos passaram a pedir comida em troca de orações por quaisquer membros mortos da família. Também neste contexto, havia na Irlanda a tradição, que um homem conduzia uma procissão para angariar oferendas de agricultores, a fim de que sua colheitas não fossem amaldiçoadas por demônios. Uma espécie de chantagem, que daí deu origem ao "travessuras ou doces" "Trick or Treat".

AS MÁSCARAS E FANTASIAS

As máscaras têm sido um meio de supersticiosamente afastar espíritos maus ou mudar a personalidade do usuário e também de comunicação com o mundo dos espíritos. Acreditava-se enganar e assustar os espíritos malignos, quando vestidos com máscaras. Também em outras culturas pessoas tem usado máscaras para assustar demônios que acreditavam trazer desastres como epidemias, secas, etc. Grupos envolvidos com magia negra e bruxaria também usam máscaras para "criar uma ligação" com o mundo dos espíritos.

AS FOGUEIRAS

A palavra inglesa para fogueira (de acampamento, festas, etc.) é "Bonfire". Alguém pode até pensar que quer dizer "fogo bom", mas na verdade vem de "Bone" (osso) + "Fire" (fogo). Nas celebrações da "Vigília de Samhain" nos dias 31 de outubro, os druidas acreditavam poder ver boas coisas e mal agouros do futuro através do fogo. Nestas ocasiões, os druidas construíam grandes fogueiras com cestas de diversos formatos e queimavam vivos prisioneiros de guerra, criminosos e animais. Observando a posição dos corpos em chama, eles diziam ver o futuro. Mais tarde, mulheres, crianças, filósofos e cientistas foram "assados" vivos por católicos, calvinistas e luteranos.

AS CORES LARANJA E PRETA

As cores usadas no Halloween, o laranja e o preto, também tem sua origem no oculto. Elas estiveram ligadas a missas comemorativas em favor dos mortos, celebradas em novembro. As velas de cera de abelha tinham cor alaranjada, e os esquifes eram cobertos com tecidos pretos.

FEITIÇARIA NO PASSADO

Não só os católicos durante as atrocidades da Santa Inquisição, mas também os seguidores de Lutero, durante a selvagem perseguição aos anabatistas, e os calvinistas em sua feroz intolerância, promoveram barbaridades e injustiças com a desculpa de estarem em "Guerra Santa".

Acreditava-se que mulheres com poderes de feitiçaria podiam lançar aos seus vizinhos toda espécie de sorte maléficas, como morte de gado, perda de colheita, morte de filhos, etc. Segundo a tradição, o poder mais pernicioso de tais bruxas era tornar seus maridos cegos a respeito da má conduta de suas esposas e de fazer com que as chamadas feiticeiras gerassem filhos idiotas ou aleijados. Como a caracterização de bruxas era a de velhas megeras desdentadas com hábitos excêntricos e língua venenosa, muitas mulheres com tais características foram mortas em Salem, nos EUA em 1692.

Vejam só a barbaridade: ter um filho com alguma deficiência já caracterizava a mãe como bruxa ou feiticeira. Na Europa, a figura de feiticeira era a de "uma moça linda e perversa", e grande número de adolescentes e jovens mulheres casadas foram mortas na Alemanha e França.

As primeiras perseguições ocorreram no séc. XIII e depois em 1484 com a Santa Inquisição. O papa Inocêncio II recomendava que seus inquisidores torturassem até obter provas. Durante a Revolução Protestante essa caça assumiu proporções absurdas. Lutero aconselhava que se matasse feiticeiras com menos consideração e misericórdia do que se tinha com criminosos comuns.

Sob o comando de Calvino em 1545, 34 mulheres foram queimadas ou esquartejadas (vivas) sob acusação de serem ou praticarem feitiçaria. Mulheres, moças e até crianças eram torturadas com agulhas enfiadas sob suas unhas, assando-se os pés em fogueiras ou esmagando-se as pernas sob grandes pesos "até que a medula espirrasse dos ossos", tudo isso para obriga-las a confessar "orgias repelentes com os demônios". O ápice desta histeria ocorreu no final do séc. XVI onde o número de vítimas pode ter chegado a 30 mil. Durante essa época em cidades alemãs mais de 900 mulheres foram mortas num só ano, não restando uma só mulher em algumas cidades. Até pessoas celebrizadas por nós defendiam que pessoas fossem mortas sob simples suspeita de feitiçaria.

O HALLOWEEN HOJE

O Halloween tem outros aspectos negativos além de sua herança pagã arraigada na bruxaria e sua ênfase sobre o diabo e as trevas. Alguns vândalos estão mais interessados em brincadeiras de mau gosto do que em festas. Há vários casos de criminosos e loucos distribuindo balas envenenadas ou guloseimas contendo agulhas ou lâminas. Outro perigo é o de que os motoristas não vêem as crianças com trajes típicos de cores escuras andando em ruas escuras. Todavia, tais associações com o mal não indicam que os pais que permitem celebrações do Halloween estejam colaborando com o diabo. Mas seria difícil você pensar numa virtude positiva nos festejos do Halloween. Seu simbolismo envolve demônios, fantasmas, morte, trevas, esqueletos, medo e terror.

O QUE A BÍBLIA DIZ:

Sobre o culto ao medo: II Tim.1:7

Sobre um dia especial do mal: Salmos 118:24

O que Deus pensa dessa práticas e seus praticantes: Deut.18:9-14; Isa. 8:19; Lev. 19:26, 31; 20:6-8; 20:27;

Sobre as chantagens da esmola: Salmos 37:25 No Novo Testamento: Gal. 5:19-21; Apoc. 21:8; 22:15 Nossa resposta: Rom. 12:2; I João 4:4; Efés. 6:12; I Pedro 5:8-9; II Cor. 2:11

REFLETINDO

Existe algo de ruim nisto? Quer dizer que esta simples festividade com pessoas e crianças se fantasiando, pedindo doces é um remanescente de antigas práticas de magia negra, culto aos mortos e outras coisas sinistras?

TIRE SUAS PRÓPRIAS CONCLUSÕES

Nos Estados Unidos foram proibidas as orações públicas. O princípio do sectarismo tirou das escolas a celebração do Natal. Mas o Halloween permanece. O abrigo de gatos de Chicago tem uma procura muito grande de gatos pretos durante os festejos de Halloween. Temendo que os gatos estivessem sendo usados em rituais macabros pelos que se auto-proclamam bruxos, a Sociedade Protetora de Animais excluiu a adoção durante essa temporada.

No Brasil e no mundo estão aparecendo pessoas se auto-intitulando bruxos.Simbolismo apenas? Pense em alguns símbolos e analise-os. Há algum significado? Há alguma importância? Há alguma influência? Exemplo: cabeça de abóbora, suástica, crânio com ossos cruzados, a cruz... Deve uma igreja acolher tais festividades? Deve um crente participar de tais festividades? Hoje, mais e mais casos de sacrifícios humanos ocorrem no mundo ocidental justamente nesta época. Até os pais da Reforma Protestante cometeram absurdos de injustiça nesta área. Não estaríamos nós celebrando a injustiça que tanto desagrada a Deus? (Isaías 6.7-8). O assunto não é algo de extrema importância. É simplesmente algo que devemos nos colocar a par para um Posicionamento ético quando alguém nos perguntar sobre a questão.

Este estudo não é para dar mais "Ibope" ao diabo. Crentes não devem temer o Halloween. Dia 31 de outubro continua sendo um dia que o Senhor Deus criou. Não há espaço aqui para extremismo e nem para fobias. Exemplo de extremismo característicos do povo Cristão: A primeira edição de "A Origem das espécies" de Darwin, foi praticamente esgotada pela corrida dos crentes para comprar o "livro herege"... nós financiamos a segunda edição do livro e, provavelmente, a popularidade da teoria. Há uns 5 anos atrás várias pessoas faziam palestras sobre a Nova Era e as igrejas estavam super alertas para a simbologia e embaixadores desse movimento. Isso gerou uma verdadeira "paranóia", ao ponto de acusarem a Junta de Missões de "Nova Era", por trazer o desenho de um arco-íris, um dos supostos símbolos, em um de seus cartazes.

Extraído do site: Jesus voltará

2008-11-10T03:51:00.001-08:00

2008-10-17T05:53:00.001-07:00

TRANSTORNO NO APRENDIZADO

É preciso atenção para diagnosticar

O Transtorno do Aprendizado vem de relatos muito antigos. Em 1902, Lancet, já fazia alguns comentários sobre o tema. O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) que, em 1940, era chamado de lesão cerebral mínima e, em 1960, de disfunção cerebral mínima. “O Transtorno do Aprendizado é mais comum do que se pensa e cabe aos pais e professores ficarem atentos às reações dos filhos e alunos considerados problemáticos”, diz a médica pediatra e herbeatra, pós-graduada em Saúde Mental, Jane Carla Hasse. Segundo ela, estas crianças merecem no mínimo uma avaliação médica psicopedagógica, entrevista psicológica, junto à família. “O diagnóstico do transtorno do déficit de atenção, hiperatividade é clinico, o que várias vezes deixa os pais desconfiados”. Dra Jane ressalta que não se pode solicitar um eletro, tomografia ou um speact cerebral para ter o diagnóstico.

A origem do TDAH é genética, mas existem fatores gestacionais e perinatais que são tidos como situação de risco, são eles: abuso de álcool e fumo na gestação, prematuridade, baixo peso ao nascer e estresse fetal.Estas crianças apresentam um problema nos neurotransmissores, envolvendo principalmente a dopamina, apresentam uma taxa menor desta substância responsável pelo controle motor e pela atenção. A médica cita ainda existir um lado comportamental que contribui para o transtorno, como infância inexistente, introdução precoce de computadores e vídeo games.

A falta de conhecimento sobre o TDAH no âmbito escolar e entre os pais talvez seja um dos maiores problemas. Vários indivíduos que sofrem deste transtorno podem passar a vida toda sendo acusados injustamente de maleducados, preguiçosos, desastrados, desequilibrados, por não terem sido diagnosticados e tratados a tempo.

Agitadas, desafiadoras, agressivas, passionais, estes são alguns adjetivos usados para definir a pessoa que sofre de déficit de atenção, um problema que atinge, em todo o mundo, cerca de 5% das crianças e adolescentes. A prevalência é de 3% a 15% e ocorre mais em meninos que nas meninas.

“Ao falar em hiperatividade, o que passa na cabeça dos pais é uma criança que não fica quieta, mas é muito mais que isso”, aponta Dra. Jane. Ela diz que ao participar da 1ª Jornada de Neurociências do Cenep do Hospital das Clínicas, em julho de 2007, a psicóloga que palestrava, Rita Uhle, solicitou a platéia que um tocasse no outro, puxasse o cabelo, jogasse papel e completou: “Imaginem uma pessoa apenas fazendo isto. É o que se chama de hiperatividade”. Este transtorno já foi denominado por alguns de pediatrite aguda, devido ao excesso de ritalina que está sendo prescrito. “A ritalina era a medicação que vinha sendo utilizada até agora. Geralmente, usava-se no período em que a criança está em aula, descansa no outro período e nos fins de semana”. Hoje, há a ritalina de liberação prolongada e, de três anos para cá, a OROSMTH, com a qual pode se obter os melhores resultados, mas de alto custo.

Comportamento de risco

O hiperativo normalmente é rejeitado pela sociedade. Apresenta comportamento inadequado e prejudica a concentração dos colegas em sala de aula, por exemplo, que o excluem. Este fato pode levar o indivíduo a desenvolver problemas psicológicos e tornar-se introvertido ou agressivo, exibicionista e com baixa auto-estima.

“Estas pessoas têm tendência a comportamentos de alto risco, tais como dependência química e transtorno do impulso. É a pessoa que não consegue gerenciar a própria vida”, exemplifica Dra. Jane Carla Hasse. Segundo a médica, falta noção de limites a estas pessoas.

Na idade adulta

Estudos longitudinais demonstram que o TDHA não diagnosticado e não tratado persiste na vida adulta em torno de 60 a 70% dos casos. A maior preocupação é a das comorbidades. Algumas das mais freqüentes são desorganização, atrasos, perder objetos, explodir com facilidade, insegurança, inquietação e impaciência.

O adulto hiperativo apresenta problemas no trabalho e no relacionamento, bem como problemas emocionais. Algumas características são: desorganização, atrasos, perder objetos, explodir com facilidade, insegurança, inquietação, impaciência, baixa autoestima, ter diversos projetos ao mesmo tempo e não terminar nenhum. Um diagnóstico e tratamento corretos poderão ajudar a criança a diminuir as repetências, elevar a concentração por um período maior de tempo, evitar a depressão, superar problemas de relacionamento, ajudar na orientação vocacional, evitar uso de drogas.

Diversos pais demoram para procurar ajuda ou não aceitam um diagnóstico de hiperativo, geralmente por acharem que é “coisa da idade”, que “toda criança é agitada mesmo”, que “isso irá passar”.

Porém, quando o problema demora a ser diagnosticado, o hiperativo, a partir da puberdade, pode procurar as drogas, o álcool e praticar agressões sexuais a fim de tentar superar as dificuldades em adaptar-se à vida social. E, em alguns casos, a pessoa pode chegar ao ato extremo de cometer suicídio.

Para um tratamento adequado, Dra. Jane afirma ser importante um trabalho multidisciplinar com pediatra, neuropediatra, psiquiatra infantil, psicóloga, psicopedagoga e medicação. Dra. Jane alerta aos pais para não esperarem para procurar ajuda médica, pois quem mais sofrerá com isto no futuro é o filho.

Como a escola pode ajudar

Dra. Jane Carla Hasse

A escola deve auxiliar alunos hiperativos já diagnosticados traçando estratégias para que não se sintam entediados. Oque pode ser feito da seguinte forma:

- Substituir aulas monótonas ou cansativas por outras mais estimulantes;
- Apresentar novidades durante as aulas, como tarefas ligadas a: criar, construir, explorar;
- Organizar as carteiras em círculo, em forma de U, ao invés de fileiras, a fim de visualizar melhor toda a classe;
- Colocar a criança próxima a outras mais concentradas e calmas;
- Trazer a criança para perto e observar se ela acompanha o ritmo da aula;
- Colocar sempre no quadro as atividades do dia para que o aluno perceba que há regras pré-definidas e previamente organizadas e que todos devem cumpri-las;
- As tarefas deverão ter conclusão rápida para que o hiperativo não pare pela metade;
- Evitar cores muito fortes na sala e no vestuário;
- Permitir que o aluno saia algumas vezes da sala para levar bilhetes, pegar giz, ir ao banheiro;
- Pedir que o aluno faça três riscos no quadro. Isto será o número de vezes que ele poderá sair. Cada vez que ele sair, deverá apagar um risco. Isto funciona como um limite;
- Elogiar pelo bom comportamento e incentivar os colegas a elogiar suas produções;
- Uma agenda de comunicação entre pais e escola é importante;
- As aulas de educação física são um ótimo auxílio para estas crianças.

Mais informações
Dra. Jane Carla Hasse
(47) 3387-2076

O Que as Crianças Aprendem com os Livros Ilustrados?

2008-10-09T16:43:00.000-07:00

Todas as Pesquisas mostram que a leitura para a criança
é a coisa simples mais importante, que os pais podem
fazer quando se pretende prepará-las para obter êxito
em sua futura carreira acadêmica. A leitura em alto o bom
tom, ajuda as crianças e entenderem o objetivo da palavra
impressa e a construir seu vocabulário. A leitura também
prepara a criança para reconhecer e entender as novas
palavras, porque ela agora vai saber o que elas significam.
Livros de pinturas e gravuras ajudam a criança a se
familiarizar com esse processo.
É importante lembrar que estes livros, além de poucas
páginas, devem ter ilustrações grandes, coloridas e pouco texto.

Dicas para Atividades:

0 a 3 anos

Pegue algumas marionetes ou então faça suas

próprias usando meias velhas, cola e restos de tecido.

Deixe a criança representar uma cena simples ou

conversação na história. Dê a ela autonomia total

na representação do seu papel, mas ajude-a a usar
linguagem e expressões corretas, fazendo perguntas
simples tais como, "Por que você está apontando para cima?"
Coloque o livro sobre uma mesa e improvise um jogo

da memória. Peça para ela olhar uma ilustração e então

para fechar seus olhos. Pergunte então de quantos objetos

ou cores da ilustração ela é capaz de lembrar.

Acima de 3 anos e 4 anos

Brinque com ela de "Quem sou eu?". Primeiro leia um livro.
Depois, crie um enigma baseado nos objetos e personagens
do livro. Por exemplo, imagine que exista no conto um
personagem com características como estas que você
passaria para ela; "Eu sou um menino. Eu gosto de
ajudar as pessoas. Tenho o cabelo ruivo e uma
camisa vermelha. Quem sou eu?" Depois de apresentar
alguns enigmas, peça para seu filho criar alguns ele mesmo.
À medida que você lê a história com seu filho, escolha um
objeto ou pessoa que aparece com freqüência ao longo da
trama, e peça que fique prestando a atenção a estes detalhes
durante todo o tempo. Peça para ele depois imaginar como a
história seria diferente se estes objetos ou pessoas não
estivessam no conto.
5 e 6 anos
Crie seu próprio livro de gravuras com as cenas de uma
recente viagem de férias, festa de aniversário ou passeio
na praia. Pergunte então a sua criança o que o livro significa.
Juntos selecione fotografias para ilustrar melhor a história.
Peça a sua criança para lhe dizer o que cada página do livro
faz ela sentir quando a vê e porquê. Peça a ela para refletir
e analisar como as cores, os personagens, o enrêdo,
a sequência, ou outros elementos ajudam no rumo
que a história toma.

Pintura a Dedo.

2008-10-09T16:42:00.000-07:00

Pintura a Dedo.

Que a pintura é uma atividade que as crianças adoram é desnecessário dizer. Mas, aqui você vai aprender como ir além do simples ato de pintar...

A pintuta a dedo é uma das mais fascinantes atividades para as crianças. A parte mais difícil é acabar com a brincadeira depois que ela começa.
Aqui você vai aprender a fazer, a um custo muito baixo, sua própria tinta atóxica, para suas atividades de pintura a dedo ou mesmo com pincel.

Veja a seguir 2 Receitas simples para desenvolver a atividade de Pintura com os Dedos:

Para desenvolver a atividade será necessário o seguinte material:

Papel branco lustroso ou um pouco opaco pouco mais grosso que a cartolina;
Mesa lavável ou oleada para protegê-la;
Bacia com água para molhar a folha de papel;
Aventais de matéria plástica;
Tintas (que serão elaboradas conforme a receita abaixo).

RECEITAS:

A um Mingau ralo feito de maizena ou polvilho, adiciona-se anilina vegetal na cor desejada, e se obtém uma boa tinta atóxica.
De acordo com a espessura do mingau se controla a consistência da tinta, para mais fina ou mais grossa.
TÉCNICA PARA APLICAÇÃO DESTA RECEITA:
- Com a palma da mão espalha-se a tinta sobre a superfície lisa do papel.
  Com os dedos ou com a mão desenham-se as formas desejadas.
A um Mingau ralo de polvilho, junta-se uma colher das de sopa de Sabão em flocos (em pó) e o pó de pintar da cor desejada para dar o colorido.
TÉCNICA PARA APLICAÇÃO DESTA RECEITA:
- Passa-se a folha de papel na bacia com água e deita-se a mesma sobre a mesa, alisando-a com as mãos.
  Com as mãos espalhar a tinta sobre o papel todo e, depois, com a ponta dos dedos abertos ou fechados, a palma da mão ou com o pulso pode-se obter linhas e movimentos bem interessantes.

Coisas Simples que ajudam Seus Filhos a Aprenderem

2008-10-09T16:41:00.000-07:00

Coisas Simples que ajudam Seus Filhos a Aprenderem

xxxx

Pais e encarregados de cuidar das crianças, são pessoas muito ocupadas. Cheias de responsabilidades, emprego fora de casa, roupa para lavar, casa para cuidar, etc.

No entanto, por mais ocupados que possam ser, eis aqui um monte de coisas que elas podem fazer, sem atrapalhar seus afazeres corriqueiros, e que vai auxiliar suas crianças pequenas a se prepararem melhor para enfrentar a Escola. Como as pessoas não estão dispostas a deixarem sua rotina diária de lado para se dedicarem às suas crianças, eis aqui algumas sugestões.

São Pequenas coisas que tem um grande efeito. A maioria destas coisas custam pouco ou nada, e podem ser feitas sem alterar o ritmo de sua rotina diária.

Veja então a seguir, 15 Coisas Simples que qualquer Pai ou responsável pode fazer para ajudar seus filhos a aprenderem mais.

Escute-os e preste mais atenção aos seus problemas ou probleminhas;
Leia com eles;
Conte-lhes histórias da família;
Limite seu tempo de ver televisão ou no computador;
Tenha sempre livros e outros materiais de leitura espalhados pela casa;
Ajude-os a encontrar "aquelas palavras" no dicionário;
Motive-os a usar e consultar uma Enciclopédia, ao invés de pegar tudo pronto;
Compartilhe suas histórias, Poemas e Canções favoritas com eles;
Leve-os à Biblioteca para que tenham seu próprio cartão de acesso aos livros;
Leve-os aos Museus e Lugares Históricos, sempre que possível;
Discuta as novidades do dia ou o que achar que é mais interessante com eles;
Explore as coisas junto com eles e aprenda sobre plantas, animais, história e geografia, etc.;
Ache um lugar sossegado para eles estudarem;
Faça sempre uma revisão nas suas tarefas de casa;
Mantenha sempre contato com seus professores.

Fonte:
U.S. Department of Education/Helping Your Child Get Ready For School series
Adaptação: Site de Dicas.

Colorir: qual a sua importância?

2008-10-08T10:00:00.001-07:00

Colorir: qual a sua importância?

Colorir desenhos é uma atividade tão natural para as crianças como dormir e chorar. Muito mais do que formas aleatórias, colorações monocromáticas ou rabiscos quase ilegíveis, o ato de colorir é extremamente importante, incentivando o desenvolvimento de várias e essenciais capacidades.

Expressão pessoal. Desenhar e colorir são formas de expressão pessoal por excelência das crianças, que nem sempre conseguem exprimir-se adequadamente através da fala ou da escrita. Vários estudos já comprovaram que é bastante fácil perceber o que alguém está a sentir através das imagens que desenha ou das cores que utiliza para colorir. Por exemplo, uma criança que desenha facas, pistolas, caveiras ou outros objectos perturbantes pode estar a pedir ajuda. Por outro lado, uma criança que desenha o sol, passarinhos, corações ou outros objectos alegres, pode estar a expressar o seu contentamento. É um exercício excelente para desenvolver personalidades e deixar a criatividade fluir!

Identificação das cores. A maioria das crianças tem a sua primeira (e muitas vezes única!) exposição à roda das cores e ao conceito de arte, graças às brincadeiras infantis com lápis de cor, de cera e marcadores. Aprender a distinguir as diferentes cores bem cedo, é meio caminho andado para perceber as suas várias e correctas aplicações, bem como possíveis misturas entre cores primárias e secundárias, mais tarde.

Uma forma de terapia. O simples ato de colorir pode ser terapêutico para muitas crianças e é uma atividade utilizada em muitos hospitais, centros de aprendizagem e instituições para possibilitar o “descarregar” de emoções, sentimentos e frustrações. Uma criança zangada pode perfeitamente pintar o seu desenho de uma árvore toda preta, a tal ponto que a própria figura deixe de ser visível. De outra perspectiva, uma criança organizada, que gosta das coisas à sua maneira, pode colorir o seu desenho meticulosamente, sem ultrapassar qualquer linha do mesmo. Independentemente da forma como vai colorir ou desenhar, esta é uma excelente forma de acalmar as crianças.

Aprender a segurar e a controlar. Um lápis de cera é, para muitas crianças, o primeiro objeto que aprendem a segurar, para o poderem controlar. Dominar um lápis de cera é a rampa de lançamento para conseguirem dominar as restantes ferramentas de colorir – lápis de cor, marcadores, pincéis – e, mais tarde, os de escrita – caneta e lápis. Quanto mais bem desenvolvidas estiverem as suas capacidades de segurar e de controlar um lápis de cera, mais facilitada será a sua aprendizagem mais tarde, quando começarem a escrever.

Coordenar para pintar. O desenvolvimento da coordenação olho-mão é outra grande lição que as crianças retiram das suas sessões de colorir. Desde segurar firmemente o lápis de cera, a reconhecer as cores que devem ser utilizadas, até ao ato de afiar os lápis, a verdade é que colorir desenhos implica uma enorme coordenação entre os olhos e as mãos. Quanto mais praticarem, mais vão desenvolver esta aptidão tão básica para a vida.

Aperfeiçoamento das capacidades motoras. Colorir é divertido, não é? Pois é! Mas também é muito mais do que isso – enquanto as crianças se entretêm a colorir, interagindo com marcadores, tintas, lápis de cor, de cera e papel, estão a trabalhar e a fortalecer os músculos das mãos. Colorir exige uma coordenação básica e um esforço conjunto entre os músculos dos braços e os das mãos que, uma vez desenvolvidos, permitirão às crianças executar atividades mais exigentes, mas com dificuldade mínima.

Concentração máxima. As crianças que se dedicam a 100% à coloração dos seus desenhos fazem-no na perfeição: não há espaço que fique por preencher, nem linha que tenha sido cruzada! E isto porquê? O simples ato de colorir tem a capacidade de prender a atenção de uma criança, estimulando a sua concentração máxima, mesmo face a um ambiente barulhento como uma sala de aula ou a cozinha antes da hora de jantar. Com o passar do tempo, os seus níveis de concentração vão continuar a melhorar.

Estabelecer limites. Uma criança mais nova não saberá respeitar as linhas do seu desenho tão bem como uma criança mais velha que já faz um esforço enorme para colorir dentro das mesmas… mas depressa chega lá! E ainda bem! Reconhecer e respeitar estes limites (mesmo que sejam os de um desenho!) é uma excelente experiência e método de aprendizagem para aquilo que se segue: escrever letras e números nas linhas de um caderno!

Missão cumprida! A satisfação e o sorriso na cara de qualquer criança que consegue colorir um desenho inteiro dentro das linhas, é uma vitória muito importante para os artistas de palmo e meio! O sentido de cumprimento, de que tudo é possível, é fundamental para as crianças porque dá-lhes motivos para se sentirem orgulhosos, capazes, confiantes e, claro, para ser congratulado pela sua comunidade mais imediata. Para além disso, é um sentimento de “missão cumprida” que dificilmente esquecerão.

Fonte: http://www.colorirdesenhos.com/

Historinha de Sansão

2008-10-08T09:26:00.000-07:00

- "Não sejas desobediente Bobi,
senão vais te aleijar.
Se comes o sapato vais ficar
com problemas de estômago.
Vou-te contar uma história
e vais compreender
bem porque é que eu digo isto..."

ERA UMA VEZ ...
um homem chamado Sansão.
Tinha muitos músculos!
Era muito forte e vivia em Israel.

Desde pequenino, toda gente dizia:
"Puxa! O Sansãozinho tem tanta
força! Olhem como ele consegue
segurar o porco e cão só com uma mão!
É espetacular!!!"

Um dia, um leão quis comer o
Sansão, mas Deus deu-lhe
tanta força que ele fez o leão
em bocadinhos!

Um outro dia, Sansão incendiou
paus e amarrou-os nas
caudas de 300 raposas.
Depois, soltou as raposas nas
quintas dos inimigos de
Israel e assim queimou-lhes todas
as árvores de fruto e os cereais.

Certa vez, os homens maus,
apanharam Sansão a
dormir e amarraram-no com
sete cordas muito grossas.
Sansão acordou e fácilmente
rebentou as cordas e foi-se embora.

Antigamente, as cidades estavam
cercadas com um grande
muro e um portão muito forte e pesado.
Uma vez, Sansão quis dormir
numa cidade estrangeira.
Os homens maus foram lá
para o prender.
Trancaram os portões mas
Sansão fugiu. Arrancou os
portões e levou-os nos ombros
até a um monte muito alto.

Os homens maus pediram a uma
mulher chamada Dalila, para descobrir
o segredo da força de Sansão.
Este não queria dizer.
Dalila insistiu e Sansão acabou por dizer :
- " Se me cortares o cabelo,
eu fico sem forças!"
Então, quando Dalila apanhou
Sansão a dormir chamou um
homem para lhe cortar o cabelo.

Sansão ficou careca e sem forças.
Os homens maus amarraram-no
e puseram-no na prisão.
Riam-se à custa de Sansão.
Preso com correntes,
rouxeram-no da prisão para
assistir a uma festa e diziam:
- " Ah, ah, ah!!! O Deus de
Sansão não é tão forte
como o nosso! Ah, ah, ah!"

Sansão ficou tão zangado!
Pediu a Deus que lhe
desse forças outra vez.
E Deus deu.
Sansão empurrou as
colunas que seguravam
o telhado da casa.
Elas partiram-se, o tecto caíu
e matou todas as pessoas
que lá estavam.

LIÇÃO A TIRAR:

Obedece sempre aos teus
pais e a Jesus,
porque eles dão-vos instruções
para o vosso bem.
Deus é o Deus da segunda
oportunidade quando
nós Lhe pedimos desculpa.
Estás a ver?
Olha para o Zézinho e o Bobi!
Se o Bobi não obedecesse
ia ter uma dor
de estômago, não achas?

2008-10-08T07:16:00.001-07:00

2008-09-30T03:20:00.000-07:00

Nove Maneiras Práticas de assegurar o vínculo dos pequenos com Jesus

2008-09-27T04:51:00.000-07:00

STEVE ALLEY

Tradução: João Cruzué

“Abra logo ou derrubarei a porta!”

Com certeza você já viu esta cena em algum filme. Os bandidos estão cercados atrás de uma porta fechada. Os mocinhos chegam e terminam derrubando a porta. Eles chutam, batem, fazem tudo que puderem para remover a barreira.

Há muito tempo (antes dos filmes de polícia e bandidos) Jesus encorajava seus discípulos a também quebrar as barreiras. Disse Jesus: Deixai vir a mim as criancinhas, e não as impeçais” (Mateus 19:14)

Jesus entendia que há coisas que nós adultos fazemos que atrapalham os pequeninos de chegar até Ele. E Jesus em essência gritou: “Abram ou derrubarei a porta”. Precisamos avaliar criteriosamente nossos ministérios para ver se existem neles impedimentos que estorvam as crianças de chegar até o Cristo.

Cada professor que você treina, instalações que projeta, currículo que seleciona, Real que investe, em suma: cada decisão que você toma – deve ser motivada por uma filosofia que obedeça a ordem de Jesus de “não impedir as crianças.” Estas nove áreas de atuação, a seguir, o ajudarão a criar um ambiente livre de estorvos para as crianças da sua Igreja.

1. Fundamentos da Fé para Crianças --“Como se tornar um Cristão” foi um dos primeiros passos que estabelecemos quando pastoreávamos uma congregação de 700 membros, todos com menos de 12 anos de idade. Nós estipulamos um critério para esta decisão que incluía considerações por idade, privacidade, envolvimento paterno, e estudos posteriores. Nós queríamos pavimentar um caminho para as Crianças chegarem a Jesus.

2. Uso eficaz das instalações – Instalações usadas e malfeitas impedem as crianças. Lembre-se, os pais trazem suas crianças, e se os pais forem esquecidos pelas nossas instalações, as crianças não serão trazidas. Quando observei isto, limpei nossas instalações, pintei, e fiz reparos onde era necessário. . Desinfetei o quarto de crianças, dei aventais coloridos para os funcionários, e acrescentei a música. Logo os pais não só aprovaram, como também quiseram ficar e ajudar.

Avalie o ambiente de suas salas, linhas de tráfego, mobília, brinquedos, áreas de suprimentos. Eles revelam sinais de boas-vindas ou impedem as crianças? Você tem uma sala de materiais, um guichê de informações com mapas e brochuras para os pais, sinais que que identifiquem as salas? Se você está recebendo pessoas em nome de Jesus, então deve preparar o lugar.

3. Currículo Relevante – As crianças do terceiro milênio precisam encontrar Jesus com uma terminologia e estratégias de ensino que reflitam sua visão mundial, identifiquem seus medos, e satisfaçam suas necessidades. Um currículo fraco ou antiquado impede as crianças de chegar a Jesus.

Quando incorporei um novo currículo ao ministério, tive vários professores que dessistiram porque eles pensavam que um currículo impresso “limitava” o Espírito Santo. Muitas vezes você tem que abrir caminho a despeito da oposição. We vi que o Senhor abençoava nossa mudança de currículo; isto trouxe consistência e unidade para o nosso sempre crescente ministério.

4. Professores Treinados - Há muitas pessoas perfeitas, religiosas que não deviam estar ensinando. Percebi isso em alguns professores veteranos quando exigi que todos os professores existentes passassem pelo nosso processo de treinamento.

Junto com a melhoria da capacidade de ensino de nossos professores, também recebemos novos professores que eram bem-vindos para serem treinados e aproveitados como aprendizes. Uma equipe de ensino, monitores, e rotação que garantia períodos de descanso além de dobrar nosso staff de professores em menos de um ano.

5. Ordem e Unidade – se seus professores são desunidos, as crianças serão impedidas. Eu fiz tudo que pude para organizar uma equipe de ensino. Nós tínhamos eventos sociais para construir um espírito de equipe. Eu instalei caixas de mensagens, enviei boletins informativos, e instalei quadros de avisos para estar certo de que todo mundo estivesse bem informado. Eu desenvolvi a grade curricular por idade e deleguei nomeei coordenadores para pastorear grupos menores.

6. Visibilidade das Crianças – Se seu ministério de crianças em baseado em uma filosofia do tipo “ver sem ouvir” ele não crescerá e as crianças não receberam uma atenção de qualidade que Jesus tem em mente. Eu mudei as palavras “Cuidado infantil é providenciado” em nosso boletim para “Aulas de ministério infantil são oferecidas” Devotamente fiz tudo que podia para incluir histórias de professores e de crianças nos cultos de adoração de adultos.

Faça o coral de suas crianças cantar, mostre isso em vídeo, faça com que crianças as participem do culto e desafie os adultos a se envolverem exibindo "O maravilhoso Mundo das Crianças." Os adultos do dia de Jesus queriam manter as crianças separadas e distantes, mas Cristo fez uma afirmação pública quando convidou as crianças para irem até Ele, depois as manteve em seu regaço, e as abençoou.

7. Suporte aos Pais - os pais de hoje são estressados, ocupado, e às vezes assustados com as responsabilidades da paternidade. A maior parte dos pais são receptivos a uma ajuda no processo da paternidade. Lembro-me confrontando uma senhora que constantemente levava suas crianças até a porta da Igreja sem entrar para o culto.. Nunca esquecerei sua resposta chorosa me contou sua história e por que ela não queria que suas crianças crescesse, sem Deus, como ela . Aquele encontro direcionou-me a uma série de aulas sobre cuidados paternais que ela alegremente assistiu. Quando a lar fica mais distante da igreja, é a igreja que deve estender mais longe os braços do amor!

8. Orçamento Robusto – Seu orçamento é a filosofia do seu ministério com crianças expresso em números. Uma falta de visão no orçamento pode impedir as crianças. Cada ano você precisa incluir registros detalhados de cada centavo gasto e das solicitações para aumento de verbas para sustentar novo crescimento. Não tenha medo de pedir dinheiro. Lembre-se: “Nada recebeis porque nada pedis”(Tiago 4:2) É seu trabalho educar as lideranças da igreja sobre a importância das crianças. Para ajuda extra sobre a elaboração de um orçamento, pesquise na WEB.

9. Programas Relevantes - Os programas devem relacionar-se às necessidades ou os interesses das crianças que eles assistem. Um dos maiores programas que nossa equipe ministerial criou foi um programa que qualificava juniores para trabalhar como assistente do ministério de crianças. Vimos crianças que antes eram entediadas com a cristandade, repentinamente se tornarem co-líderes.

As crianças da sua Igreja merecem variedade e criatividade, portanto elabore um programa que ofereça um variado menu de escolhas: VBS, clubes de crianças, corais, grupos de representação, Acampamento Verão, retiros, e mais. A criança do terceiro milênio tem interesses únicos e diferentes que o mundo ficaria feliz em descobrir para escapar da ruína. A igreja deve contra atacar com o Poder de Deus.

Tudo o que fizermos impedirá ou encorajará o progresso das crianças em direção à melhora de seu relacionamento com Jesus. Peça a Deus para que lhe mostre onde estão as áreas em que você deve atuar para a facilitação da subida dos pequenos até os braços de Jesus.

Fonte: http://www.childrensministry.com

Steve Alley é professor da Church Ministry at Pacific Christian College in Fullerton, California, e co-autor de Skituations

2008-09-27T04:48:00.000-07:00

2008-09-27T04:46:00.000-07:00

2008-09-27T04:44:00.000-07:00

2008-09-27T04:41:00.001-07:00

Idéias para enfeitar a sala de aula

2008-09-27T04:14:00.000-07:00

Painel para parede!

Lixeira Educativa.

Quadro de aniversariante!

Avental para contar histórias...

2008-09-27T04:13:00.001-07:00

Fantoches com Meias

É preciso:

meias ou peúgas velhas
cartolinas de cores variadas (bocados pequenos)
lãs de cores variadas

tesoura
Muito cuidado com a tesoura! É melhor um adulto estar por perto.
cola forte

Como fazer:
1 - Escolhe uma meia com a cor ou padrão que aches indicados. padrão - desenho que se repete num tecido, num papel ou numa superfície.
2 - Recorta, em cartolina: - duas meias-luas encarnadas para a boca; - uma linguinha cor-de-rosa; - uma bolinha ou um triângulo cor-de-rosa para o nariz; - duas bolinhas azuis ou castanhas para os olhos; - duas meias-luas para as orelhas;			3 - Enfia a mão e experimenta-a, para teres uma ideia das medidas daquilo que vais colar.
boca	olhos	nariz
orelhas	língua
4 - Cola todos estes elementos nos locais certos com muito cuidado, para a cola não passar (e colar o que não deve).			5 - Completa a tua menina colando fios de lã para fazer o cabelo. Cola-os de baixo para cima. Se quiseres, apara-o com a tesoura. Podes também apanhar-lhe o cabelo com um laço, fazer-lhe uma ou duas tranças e pode ter ou não franja.
NOTA: ·Para proteger a meia durante as colagens, arranja dois pedaços de cartão com a forma da meia para lhe enfiares dentro. É para a cola não passar.

2008-09-27T04:07:00.000-07:00

A História do Amor de Deus

1. A criação do mundo
“No princípio, criou Deus os céus e a terra” (Gênesis 1.1).
Deus criou o mundo e tudo o que existe: o céu, a terra, o mar, as plantas, os animais... Criou também o homem e a mulher, que viviam bem com Ele e eram muito felizes.

2. O pecado
“Deus perguntou: Você comeu do fruto da árvore da qual lhe proibi comer?” (Gênesis 3.11, NVI).
Mas o Diabo, por meio da serpente, tentou Eva. Então ela e Adão desobedeceram a Deus. Desobediência é pecado. Por isso, eles foram expulsos do Paraíso e ficaram longe de Deus.

3. A vinda de Jesus
“Deus enviou seu Filho” (Gálatas 4.4).
Por amar todas as pessoas, Deus enviou Seu Filho Jesus, para elas voltarem a viver bem com Ele. Jesus nasceu em Belém. José e Maria cuidaram do menino até que Ele crescesse.

4. A morte de Jesus
“Cristo morreu pelos nossos pecados” (1 Coríntios 15.3).
A Bíblia ensina que todos têm de ser castigados por sua desobediência a Deus. Esse castigo é a morte eterna no inferno. Jesus sofreu o castigo por nós. Ele deu Sua vida na cruz para pagar pelos pecados de todo o mundo.

5. A ressurreição de Jesus
“Ele não está aqui; ressuscitou” (Mateus 28.6).
Mas, depois de sepultado, Ele ressuscitou! Jesus não continuou morto – Ele voltou a viver. Que grande alegria e esperança! Temos um Senhor vivo que quer nos perdoar e salvar do castigo.

6. E agora?
Convide Jesus a entrar em seu coração. Ele vai limpar sua vida e cuidar de você. Peça para Jesus ser seu Salvador e um dia você estará no céu com Cristo, para sempre!

Jesus quer ser seu maior Amigo. Leia a Bíblia para aprender mais sobre Ele. Fale com Jesus em oração – você pode conversar com Ele sobre tudo que quiser.

(desenhos: © Dirceu Veiga – texto: Ione Haake - http://www.ajesus.com.br)

2008-09-27T03:57:00.000-07:00

Contar histórias - Métodos

Ao escolher um método, comece por analizar a história e qual o seu objetivo. Em geral use:
Narração: quando a história tem um enredo simples e elementos familiares.
Participação ou cantos: quando você tem partes que se repetem frequentemente e/ou frases engraçadas
Material visual: quando a história for complicada ou contiver elementos desconhecidos.
Histórias caracterizadas: teatro, fantasias ou um único boneco. Quando o envolvimento ou o teatro ajudam a enfatizar a mensagem da história ou para facilitar a expressão de sentimentos e pensamentos interiores.
Dramatização: quando se quer ilustrar uma aplicação da mensagem ou se tem muitos personagens de igual importância.

Outras possibilidades são:

Ler a história diretamente para as crianças. Ao se preparar leia a história diversas vezes e pelo menos uma vez em voz alta. Ao ler para as crianças seja tão animado como se estivesse contando-a; leia devagar e olhe nos olhos das crianças..

"Vamos fazer de conta" muito bom para explorar atos e suas consequências

Contar uma experiência; algo que aconteceu a você, e de preferência que não te coloque como um "bom" exemplo

Discussão / perguntas e repostas Para crianças mais velhas; lembre-se que uma história biblica não é uma palestra.

Métodos Envolventes:

História participativa. Como quando um mágico usa alguém da platéia (crianças guardam 60% do que fazem, 30% do que vêem e apenas 10% do que escutam).

Coros, cantos e histórias com eco. O professor combina com as crianças uma frase ou atitude a qual elas devem responder com uma palavra ou gesto específico. Ou faça com que as crianças criem os efeitos sonoros de acordo com a história sempre que você indicar. É impressionante a quantidade de coisas que eles memorizam assim.

Pantomima: É especialmente eficaz com grupos pequenos de crianças menores, em que eles "participam" na história ao representar.

Teatralizando: apos contar rápida e resumidamente a história deixe as crianças se tornarem os personagens.

Jogo de personificação: cada criança assume um personagem e deve reagir as situações que você apresenta.

Métodos visuais:

Histórias em sequencia: a medida que a história evolui, use uma série de figuras para ilustrá-la. Livros de colorir são boas fontes de material; Cuidado com: temporização (para que as figuras não sejam apresentadas antes do fato), controle o interesse do grupo e não distraia a atenção deles dos pontos importantes.

Quadros de Figuras ou palavras: A chave aqui é o elemento surpresa (o que será acrecentado depois?)

Figuras misteriosas: a medida que a história é contada vá desenhando uma série de linhas e formas sem sentido até que as linhas se formem objetos reconhecidos que dão ênfase a partes da história. (Simplifique o trabalho fazendo os traços a lápis, bem claro, antes. Certifique-se que o quadro e o desenho são grandes o suficiente para ser vistos por todos. Falar e desenhar ao mesmo tempo é mais complicado que parece; conheça bem a história e pratique antes).

Acrósticos: podem ser usados durante a lição preenchendo com as palavras no correr da história. (ex. escreva JESUS no quadro; a medida que a história continua escreva: José no J de Jesus, Esteve no E de Jesus, etc...

Flanelógrafo: Muito útil se a sequencia, movimento e relacionamentos são importantes para a história.

Métodos visuais são especialmente importantes se objetos desconhecidos são parte da história. As vezes é melhor apresentar os objetos antes da história para evitar confusão durante a narrativa.
Outros métodos visuais incluem modelagem, dobraduras, quadros de giz, mapas...

Métodos dramáticos
Ao contar uma história, lembre-se que suas expressões faciais e gestos são tão importantes como o tom e o som da sua voz. Aprenda a exagerar emoções, desenvolva diferentes vozes e personalidades, conte histórias em "bumerangue", isto é você dialoga com você mesmo.

História narrativa. O professor assume a postura de observador / testemunha, até as vezes usando uma fantasia. Ajude as crianças a "estar lá" com você, ver através dos seus olhos.

Esquetes ou quadros vivos. A história toda ou partes são encenadas.

Entrevista: onde o professor entrevista um personagem convidado (requer 2 pessoas ou você e 1 boneco)

Bonecos e fantoches. Existem diversos tipos de fantoches. Os mais simples podem ser feitos a partir de uma meia ou saco de papel ou simplesmente recortando silhuetas e colando-as a palitos de picolé.
Cada fantoche deve ter uma personalidade clara (ex. nervoso, tímido, orgulhoso.. ) e também uma voz que não devem mudar durante a história.
Não use fantoches apenas para narrar a história, Converse com o boneco ou faça com que atuem.
Tome cuidado ao usar fantoches em um teatro, para que eles não caiam da cena, a medida que seus braços cansem e para que sua voz alcance a platéia. Cuidado com movimentos fora de sincronia, diálogos muito complexos e excesso de objetos e cenários. Mantenha contato visual (olhar) entre os fantoches e entre fantoches e crianças.

Cuidados gerais:
Atente para moralização: Nós estamos tentanto comunicar o amor de Deus para pecadores e não morais ou "faças" e "não faças". Não confunda o evaneglho com a sabedoria da idade ou conselhos paternais.
Atente para possiveis erros de interpretação dos objetivos da lição. Cuide para não pegar as histórias literalmente ou carregá-las com outras conotações em detrimento da mensagem.

Traduzido e adaptado de "Principles of Story Telling":

2008-09-27T03:56:00.000-07:00

Preste atenção aos gestos!
Dicas:

Não fique muito tempo na mesma posição; "o ideal é se movimentar a cada 5 ou 6 minutos para não perder a atenção dos alunos".

Aproxime-se dos alunos, assim, eles se sentem importantes, prestam mais atenção e são instigados a participar.

Utilize as mãos, elas são importante elemento na comunicação. Braços cruzados demonstram estar fechado e desinteresse.

Mas, não gesticule demais, sob o risco de virar um bobo-alegre...

Saiba ouvir! Ouça com atenção e demonstre que você está acompanhando.

"Os olhos são os principais responsáveis pela expressão do rosto. Através deles, você conversa com os alunos, percebe um sorriso, uma fisionomia alegre, triste, de dúvida ou de distância". Evite falar enquanto escreve no quadro-negro, olhe diretamente para as crianças, olho no olho e articule bem as palavras.

"O sucesso do trabalho depende da coerência entre o pensar, o sentir e o expressar", conclui Marília Marinho, professora de Psicodrama da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Posturas que você deve evitar:

O animal enjaulado
Você fica andando de um lado para o outro? Os alunos contam seus passos, mas o conteúdo da aula...

A muralha
Sentado atrás da mesa, com pilhas de livros à sua frente, sua voz não chega bem aos alunos e você não tem espaço para movimentar-se (expressão corporal)

O italiano
Usa demais os gestos e atrapalha as palavras. Muito emotivo e pouco prático

O cofre
Braços cruzados, expresão cansada ou crítica, você não se abre para a classe. O distanciamento dificulta a aprendizagem

O juiz
Não sabe ouvir sem emitir opinião. Os olhos e a boca trancada o denunciam.

O costa
Escreve na lousa e fala ao mesmo tempo. Só você mesmo entende a explicação...

2008-09-27T03:40:00.000-07:00

NOSSA AMIGA A BÍBLIA

Esta é uma lição bem didática para ilustrar e ensinar as crianças o quanto é importante tomar cuidado com a bíblia.

Como lembrancinha desta lição, faça um livrinho com a imagem das carinhas das bíblias com os textos abaixo.

Bíblia Triste: Eu sou a bíblia esquecidaVivo triste em meu lar,Meus donos vão para a igrejaE esquecem de me levar

Bíblia Rasgada: Dentro de mim está escrito,Que sou como uma espada.Mas minha dona me usa,Pra no seu filho dar pancada.

Bíblia Suja: Eu sou a Bíblia sujaMeu dono me deixa na estanteaberta no Salmos 91.Pegando poeira constante!

Bíblia esquecida: Eu sou a bíblia mais famosa,Sei que de mim,agora vão se lembrar.Da Bíblia esquecida na igreja,Após o culto terminar.

Bíblia Bonita; Eu sou uma Bíblia feliz,Sirvo sempre que sou desejada.Meu dono me carrega com orgulho,Pois dos crentes sou a espada.

auto desconhecido -

2008-09-26T12:04:00.000-07:00

2008-09-26T11:57:00.000-07:00

2008-09-26T11:54:00.000-07:00

2008-09-26T08:54:00.001-07:00

2008-09-26T08:54:00.000-07:00

2008-09-26T08:53:00.000-07:00

2008-09-26T08:52:00.000-07:00

2008-09-26T08:50:00.000-07:00

2008-09-26T08:49:00.000-07:00

2008-09-26T08:47:00.000-07:00

2008-09-26T08:45:00.000-07:00

DRACMA

2008-09-26T07:43:00.000-07:00

2008-09-26T07:37:00.000-07:00

2008-09-26T07:33:00.001-07:00

2008-09-26T07:31:00.000-07:00

2008-09-26T07:27:00.000-07:00

2008-09-26T07:26:00.000-07:00

2008-09-26T07:19:00.000-07:00

2008-09-26T06:58:00.000-07:00

FIGURAS DE MOISÉS

2008-09-26T06:57:00.000-07:00

2008-09-26T06:53:00.000-07:00

2008-09-26T06:51:00.000-07:00

2008-09-26T06:49:00.000-07:00

2008-09-26T06:45:00.000-07:00

C O M P O R T A M E N T O

2008-09-26T06:44:00.000-07:00

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Peguem mais máscaras no outro blog

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2008-09-25T13:13:00.000-07:00

Rute e Noemi

Rute e Boaz

Chega de desculpa, INVISTA JÁ!!!

2008-09-25T13:02:00.001-07:00

Os desenhos são bem bonitinhos, vale a pena. Chama-se "Histórias de Bíblia para colorir" (editora Todo livro) e o aprendendo e colorindo com a Bíblia, que é uma coleção dividida pelos temas. Outro livro bem interessante, mas com o preço um poquinho salgado é "O livro dos Jogos e das brincadeiras para todas as idades" (editora Leitura) apresenta uma série de jogos e ativividades que você pode propor para as crianças. São jogos que vão desde os tradicionais amarelinha, pique-esconde, pega-pega até brincadeiras diferentes, com cordas, bolas e outras idéias legais.

Mais uma dica para tios e tias, é o livro "Técnicas de contar histórias" (Informal Editora) tem técnicas para transformar suas aulas em momentos mais interessantes. As dicas vão desde a teoria como ambientação, uso da voz, até recursos auxiliares como criar cenários, fantoches e utlização de diversos recursos. A única que parte que não usamos são os textos, que são de histórias clássicas infantis e do folclore nacional. O livro tem quase 250 páginas e é muito legal! Principalmente se você está começando agora e não tem muito jeito com essa arte.
A imagem não está muito legal, mas se precisar de mais informações, acesse o site:
http://www.editorainformal.com.br/livros/Historia/livro-historia.htm

2008-09-25T12:54:00.002-07:00

Prendedores de papel criativos

2008-09-25T12:54:00.001-07:00

http://www.flickr.com/photos/kids_dicas

Imagina 200 fotos de passatempos, lembrancinhas, convites, figuras, cliparts... de tudo!!! Achei esse flickr por indicação de um site, e me apaixonei. Você que precisa se inspirar essa é uma ótima dica!!! Ainda tudo que você precisa para iniciar a criança nos caminhos do Senhor!!!

Visitem é Maravilhoso / da Amiga Sandra Mac

2008-09-25T12:51:00.000-07:00

http://www.flickr.com/photos/sandramac/

Uma ótima dica de flickr!!! Com 1.180 fotos e mais dicas, cliparts, figuras, tudo o que você precisa para inspirar-se!!! Sandra é um doce de pessoa, vai te ajudar muito e além do mais, ela dá dicas maravilhosas e preciosas em outro site. Vale a pena conferir!!!
http://escoladominical.net/forum

2008-09-25T12:49:00.001-07:00

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História de Jonas

1. Objetivos:

* Ensinar que devemos obedecer na primeira vez que sou mandada.

2. Lição Bíblica: Jonas 1 a 4 (Base bíblica para a história o professor)

Versículo para decorar:

Jonas 2.2 “Na minha angustia clamei ao Senhor, e ele me respondeu; do ventre do abismo gritei, e tu me ouviste a voz”.

Ponto de contato:

Quando seus pais mandam você fazer alguma coisa, você obedece na hora? Às vezes é difícil obedecer a primeira vez. Talvez você tenha uma outra coisa que quer fazer primeiro; talvez você acha que o trabalho que eles pediram para você fazer pode esperar por um ou dois minutes; ou talvez você simplesmente não quer faze-la. Se esperar, você está pedindo problemas. É melhor fazer na hora o que eles mandaram; isto é agradável a Deus.

Hoje, vamos aprender sobre um homem que tentou fugir de Deus quando não queria obedece-Lo e assim enfrentou grandes problemas.

Certo dia o Deus Eterno disse a Jonas, filho de Amitai:

- Apronte-se, vá a grande cidade de Nínive e grite contra ela, porque a maldade daquela gente chegou aos meus ouvidos.

Jonas se aprontou, mas fugindo do Deus Eterno, indo na direção contraria. Ele desceu a Jope e ali encontrou um navio que estava de saída para a Espanha. Pagou a passagem e embarcou a fim de viajar com os marinheiros para a Espanha, para longe do Deus Eterno. No entanto, Deus mandou um forte vente, e houve uma tempestade no mar. Era tão violenta, que o navio estava em perigo de se partir ao meio. Os marinheiros ficaram com muito medo e gritavam por socorro, cada um ao seu deus. E, para que o navio ficasse mais leve, jogaram a carga no mar. Porém Jonas tinha descido ao porão e ali havia se deitado e caído num sono profundo.

O capitão do navio o encontrou ali e disse:

- Como é que você está ai dormindo? Levante-se e paca socorro ao seu deus. Pode ser que ele tenha pena de nós e não deixe a gente morrer.

Os marinheiros disseram uns aos outros:

- Vamos tirar a sorte para descobrir quem é o culpado de estarmos neste perigo

Eles fizeram isso, e o nome de Jonas foi sorteado. Então lhe perguntaram:

- Agora diga: Quem é o culpado de tudo isto? O que você está fazendo aqui? De onde você vem? De que país você é, e qual é o seu povo?

- Eu sou hebreu – respondeu Jonas – e adoro o Eterno, o Deus do céu que fez o mar e a terra.

Em seguida Jonas contou que estava fugindo do Deus Eterno. Aí os marinheiros ficaram mais apavorados ainda e disseram:

- Veja só o que você fez!

A tempestade piorava cada vez mais, de modo que os marinheiros perguntaram a Jonas:

- Que devemos fazer com você para que o mar se acalme?

Jonas respondeu:

- Vocês me peguem e me joguem no mar, que ele ficará calmo, pois eu seu que foi por minha culpa que esta terrível tempestade caiu sobre vocês.

Em vez de fazerem isso, os marinheiros começaram a remar com toda a força, tentando levar o navio para a praia; porém não conseguiam nada porque a tempestade piorava ainda mais. Então oraram bem alto, assim:

- Ó Deus Eterno, não nos castigues com a morte, por tirarmos a vida deste homem. Pois é tu, ó Eterno, quem está fazendo isso, e o que está acontecendo é da tua vontade.

Em seguida os marinheiros pegaram Jonas e o jogaram no mar, e logo o mar se acalmou. Eles ficaram com tanto medo do Deus Eterno, que lhe ofereceram um sacrifício e lhe fizeram promessas.

O Deus Eterno ordenou que um grande peixe engolisse Jonas. E ele ficou dentro do peixe três dias e três noites. Então Jonas, do ventre do peixe, orou ao Senhor Deus.

Então o Deus Eterno deu ordem ao peixe, e ele vomitou Jonas na praia.

Pela segunda vez Deus disse a Jonas:

- Apronte-se, vá a grande cidade de Nínive e anuncie ao povo de lá a mensagem que eu vou dar a você.

Jonas se apontou e foi a Nínive como o Deus Eterno havia ordenado, e então começou a anunciar:

- Dentro de quarenta dias Nínive será destruída!

Então os moradores de Nínive creram de Deus e resolveram que cada um devia jejuar, e vestiram sacos de panos grosseiros a fim de mostrar que estavam arrependidos.

Quando o rei de Nínive soube disso, mandou dizer ao povo o seguinte:

- Que cada pessoa ore a Deus com fervor e abandone os seus maus caminhos e as suas maldades. Talvez assim Deus mude de idéia. Talvez o seu furor passe, e assim não morreremos.

Deus viu o que eles fizeram e como abandonaram os seus maus caminhos. Então mudou de idéia e não castigou a cidade como havia dito que faria.

Lição Pratica: Converse com as crianças sobre a importância de obedecer na hora.

1. Você acha melhor obedecer na hora ou esperar um pouquinho? Por que?

2. Você acha que quando você obedece a primeira vez que seus pais estão contentes? Por que?

3. Seus pais ficam nervosos quando têm que mandar você muitas vezes para fazer um certo trabalho? Por que?

4. Como você sentiria se alguém não obedeceu na hora?

5. Sua família seria mais contente se você obedecesse a primeira vez?

6. Aprender obedecer na hora pode ajudá-lo a crescer e enfrentar a vida dia-a-dia?

Perguntas:

1. Para onde Jonas foi mandado ir?

2. O que Jonas fez?

3. O que aconteceu a seu navio?

4. O que os outros homens no navio fizeram a Jonas?

5. O que aconteceu a Jonas no mar?

6. Depois, Jonas obedeceu a Deus?

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10 Formas de Fazer as Crianças Orarem
Dawn Marie Barhyte

♥ Ser um exemplo vivo! Visto que as crianças aprendem a partir daquilo que vêem em seu ambiente, o elemento fundamental para ensinar crianças menores a orar é sermos pessoas de oração.

♥ Estar onde a criança está! Usar linguagem apropriada e do dia a dia com elas, e ver que as orações sejam breves, simples, sinceras e diretas. Assegure-se de orar a respeito de fatos do dia a dia a fim de que cada criança possa compreender. Por exemplo: toda vez que ouvir as sirenes do carro de bombeiros, pare! Profira uma oração em voz alta. Faça-a com as crianças.

♥ Faça da oração a prioridade! Defina uma hora e lugar acolhedor e amoroso para ajudar as crianças a aceitarem a Deus. Prepare um lugar aconchegante de oração para ser usado antes do início do programa. Você pode incluir uma Bíblia para crianças, almofadas macias, música suave e relaxante como também livros sobre a oração e apropriados à faixa etária.

♥ Torne a oração uma rotina! As crianças apreciam a rotina e assim esta deve ser incorporada sempre que possível. Por exemplo, comece o dia com uma oração cumprimentando a Deus: “Pai celestial, ouça a minha oração. Que eu esteja sob o Seu amor e cuidado. Sê meu guia em tudo o que eu fizer hoje. Abençoe aqueles que me amam e a todas as crianças também”. Se durante a programação as crianças forem comer algo, profira esta linda oração: “Obrigado Senhor Deus por este mundo tão belo. Obrigado pelo alimento que comemos. Obrigado pelas aves que cantam. Obrigado por tudo, Deus. Amém”.

♥ Pratique as orações de improviso! Quando a criança o procura com uma preocupação ou problema, pare e faça uma oração com ela. Peça a direção de Deus. Por exemplo, você pode dizer: “Querido Deus, por favor, ajuda o José a ser melhor. Ajuda-o a partilhar seus brinquedos especiais com seu amigo João”. Por meio de nosso apoio podemos instilar a idéia de que podemos conversar com Deus, a qualquer ora e de que Ele sempre irá ouvir.

♥ Use orações diferentes! Como adultos usamos orações de agradecimento, de adoração, de petição e de louvor. Agradecemos a Deus pela melhor parte de nosso dia e sempre que algo bom acontece – não importa o quão pequeno – dedicamos um minuto para mostrar gratidão. Devemos ensinar isso às crianças. Muitas vezes agradecemos a Deus por Suas bênçãos; devemos incentivar aqueles que estão aos nossos cuidados a fazerem o mesmo.

♥ Incorpore atividades práticas sempre que possível! É boa prática planejar formas de permitir às crianças se movimentarem, ver ou tocarem como parte da lição. Crie uma colagem de “Obrigado, Deus” em sua classe e desenhe ou escreva suas orações. Elas podem também mostrar ou dizer como Deus respondeu a cada um. Para as crianças muito pequenas, alguém pode escrever por elas.

♥ A cada momento dirija a atenção das crianças para a Criação de Deus! Dê apoio ao senso natural de admiração e temor daqueles que estão sob sua responsabilidade. Agradeça a Deus, espontaneamente, ao ver um arco-íris depois de uma tempestade, ou as flores da primavera. Diga: “Vejam o que Deus fez para nós!”

♥ Convide as crianças a orarem por motivos específicos! Troquem idéias com as crianças e falem a respeito de situações e de pessoas por quem orar. Torne suas orações significativas ao orar especificamente por crianças da sala, pelas vítimas de alguma catástrofe local ou em outra região.

♥ Celebre a oração de cada criança! Alimente a auto-estima e elogie a oração proferida pela criança. “Muito bem, você fez uma oração muito bonita!” “Obrigado, (nome da criança). Deus fica feliz quando nos dirigimos a Ele”.

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Meus filhos: Roberto & Vitória. Meu Ministério Começa no Meu Lar!

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Minha 1ª sobrinha Larissa

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Eu & Minha Linda Família!!!

2008-09-25T07:27:00.000-07:00

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Missões

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Como Estudar a Bíblia

Como Estudar a Bíblia É indispensável uma atitude espiritual. É de suma importância que o leitor se aproxime da Bíblia de modo reverente, vendo-a como a Palavra inspirada do SENHOR, e não somente como literatura.A necessidade consciente é essencial. A Bíblia deve ser estudada com a mesma ânsia com que uma pessoa faminta busca comida.A leitura disciplinada de uma porção da Palavra a cada dia pode ter algum valor como exercício, mas para obter-se um benefício completo de suas verdades, elas devem ser adaptadas às necessidades pessoais. Devemos ler a Bíblia, estudá-la e colocá-la em prática.Um padeiro pode vender muito pão em um dia e achar-se faminto ao final de sua tarefa; assim também, uma pessoa poderá ler grandes porções da Palavra e obter pouco proveito desta, a menos que a faça sua, apropriando-se e alimentando-se dela.O conhecimento mediante o estudo pessoal é o melhor. Muitos cristãos se satisfazem em receber toda a verdade filtrada pela mente de um professor, de um pastor ou de um comentarista; raramente, ou nunca, vão ao Livro dos livros para um estudo independente.Tais pessoas, inevitavelmente, convertem-se em simples reflexos de opiniões alheias. Elas não estão "fundamentadas na verdade", mas sujeitas a ser "levadas ao redor por todo vento de doutrina".É muito importante para a criança o dia que ela aprende a alimentar-se por si mesma, assim, também, inicia-se nova era na vida do crente quanto este forma o hábito de ir diariamente à fonte original da verdade espiritual para sua nutrição pessoal.Estude a Bíblia como um viajante que deseja obter um conhecimento completo e experimental de outro país.Vá pelos vastos campos da verdade; desça a seus vales; suba suas montanhas de percepção; siga suas correntes de inspiração; visite suas maravilhosas galerias de obras de arte.Lembre-se que muitos erros doutrinários têm surgido da falta de perspectiva espiritual, ou de um ponto de vista limitado da verdade bíblica. O salvador diz: "Errais, não conhecendo as Escrituras, nem o poder de Deus." - Mat. 22:29.Trate de entender as coisas profundas de Elohim. Estude a Palavra como um garimpeiro escava a terra em busca de ouro, ou como um mergulhador desce às profundezas do mar em busca de pérolas.A maioria das grandes verdades não estão na superfície, e por isso só podem ser trazidas à luz mediante trabalho paciente.Adote um método sistemático. A leitura casual de uns poucos versículos das Escrituras cada dia é melhor do que nada, mas não constitui um estudo real da Bíblia. Simples porções da verdade não produzem cristãos sólidos.O método de temas consiste em escolher e seguir um tema através das Escrituras. Como o sistema de referências em cadeia se ajusta perfeitamente a este método, é desnecessário nos entendermos melhor sobre ele.O método biográfico, ou o estudo dos personagens da Escritura, oferece muito interesse e proveito.Para o estudo dos livros, escolha um e procure estudá-lo a fundo; descubra o seu autor, a quem foi dirigido, as circunstâncias sob as quais foi escrito, seu propósito, seus ensinos principais, etc.O estudo de capítulos e passagens importantes familiariza o estudante com as preciosidades da leitura bíblica.Memorize alguns versículos importantes que possam ser úteis em uma emergência. Uma passagem da Escritura à mão é de grande valor. O cristão deve possuir, bem ordenadas em sua memória, passagens que sempre estejam disponíveis.A memorização das verdades bíblicas coloca armas defensivas e ofensivas nas mãos dos crentes.

Fonte http://www.comunicandojesus.net/biblia/anobiblico.htm

2008-09-25T06:37:00.000-07:00

Como Estudar a Bíblia

Como Estudar a Bíblia É indispensável uma atitude espiritual. É de suma importância que o leitor se aproxime da Bíblia de modo reverente, vendo-a como a Palavra inspirada do SENHOR, e não somente como literatura.A necessidade consciente é essencial. A Bíblia deve ser estudada com a mesma ânsia com que uma pessoa faminta busca comida.A leitura disciplinada de uma porção da Palavra a cada dia pode ter algum valor como exercício, mas para obter-se um benefício completo de suas verdades, elas devem ser adaptadas às necessidades pessoais. Devemos ler a Bíblia, estudá-la e colocá-la em prática.Um padeiro pode vender muito pão em um dia e achar-se faminto ao final de sua tarefa; assim também, uma pessoa poderá ler grandes porções da Palavra e obter pouco proveito desta, a menos que a faça sua, apropriando-se e alimentando-se dela.O conhecimento mediante o estudo pessoal é o melhor. Muitos cristãos se satisfazem em receber toda a verdade filtrada pela mente de um professor, de um pastor ou de um comentarista; raramente, ou nunca, vão ao Livro dos livros para um estudo independente.Tais pessoas, inevitavelmente, convertem-se em simples reflexos de opiniões alheias. Elas não estão "fundamentadas na verdade", mas sujeitas a ser "levadas ao redor por todo vento de doutrina".É muito importante para a criança o dia que ela aprende a alimentar-se por si mesma, assim, também, inicia-se nova era na vida do crente quanto este forma o hábito de ir diariamente à fonte original da verdade espiritual para sua nutrição pessoal.Estude a Bíblia como um viajante que deseja obter um conhecimento completo e experimental de outro país.Vá pelos vastos campos da verdade; desça a seus vales; suba suas montanhas de percepção; siga suas correntes de inspiração; visite suas maravilhosas galerias de obras de arte.Lembre-se que muitos erros doutrinários têm surgido da falta de perspectiva espiritual, ou de um ponto de vista limitado da verdade bíblica. O salvador diz: "Errais, não conhecendo as Escrituras, nem o poder de Deus." - Mat. 22:29.Trate de entender as coisas profundas de Elohim. Estude a Palavra como um garimpeiro escava a terra em busca de ouro, ou como um mergulhador desce às profundezas do mar em busca de pérolas.A maioria das grandes verdades não estão na superfície, e por isso só podem ser trazidas à luz mediante trabalho paciente.Adote um método sistemático. A leitura casual de uns poucos versículos das Escrituras cada dia é melhor do que nada, mas não constitui um estudo real da Bíblia. Simples porções da verdade não produzem cristãos sólidos.O método de temas consiste em escolher e seguir um tema através das Escrituras. Como o sistema de referências em cadeia se ajusta perfeitamente a este método, é desnecessário nos entendermos melhor sobre ele.O método biográfico, ou o estudo dos personagens da Escritura, oferece muito interesse e proveito.Para o estudo dos livros, escolha um e procure estudá-lo a fundo; descubra o seu autor, a quem foi dirigido, as circunstâncias sob as quais foi escrito, seu propósito, seus ensinos principais, etc.O estudo de capítulos e passagens importantes familiariza o estudante com as preciosidades da leitura bíblica.Memorize alguns versículos importantes que possam ser úteis em uma emergência. Uma passagem da Escritura à mão é de grande valor. O cristão deve possuir, bem ordenadas em sua memória, passagens que sempre estejam disponíveis.A memorização das verdades bíblicas coloca armas defensivas e ofensivas nas mãos dos crentes.
Fonte http://www.comunicandojesus.net/biblia/anobiblico.htm

2008-09-25T06:36:00.001-07:00

O Valor da Bíblia

Há muitos anos, existiu um homem muito rico que no dia do seu aniversário convocou a criadagem a sua sala para receberem presentes. Colocou-os a sua frente na seguinte ordem: cocheiro, jardineiro, cozinheira, arrumadeira e o pequeno mensageiro.
Em seguida dirigindo-se a eles, explicou o motivo de os haver chamado até ali e, por fim, fez-lhes uma pergunta, esperando de cada um a sua própria resposta. Essa foi a pergunta feita:
- O que prefere você receber agora: esta Bíblia ou este valor em dinheiro?
- Eu gostaria de receber a Bíblia. Respondeu pela ordem o cocheiro. - Mas, como não aprendi a ler, o dinheiro me será bastante mais útil!
Recebeu então a nota, de valor elevado na época, e agradeceu ao patrão. Esse pediu-lhe que permanecesse em seu lugar. Era a vez do jardineiro fazer a sua escolha e, escolhendo bem as palavras, falou:
- Minha mulher está adoentada e por esta razão tenho necessidade do dinheiro; em outra circunstância escolheria, sem dúvida, a Bíblia.
Como aconteceu com o primeiro, ele também permaneceu na sala após receber o valor das mãos do patrão. Agora, pela ordem, falaria a cozinheira, que teve tempo de elaborar bem a sua resposta:
- Eu sei ler, porém, nunca encontro tempo para sequer folhear uma revista; portanto, aceito o dinheiro para comprar um vestido novo.
- Eu já possuo uma Bíblia e não preciso de outra; assim, prefiro o dinheiro. Informou a arrumadeira, em poucas palavras.
Finalmente, chegou a vez do menino de recados. Sabendo-o bastante necessitado, o patrão adiantou-se em dizer-lhe:
- Certamente você também ira preferir dinheiro, para comprar uma nova sandália, não é isso, meu rapaz?
- Muito obrigado pela sugestão. De fato estou precisando muito de um calçado novo, mas vou preferir a Bíblia. Minha mãe me ensinou que a Palavra de Deus é mais desejável do que o ouro... Disse o pequeno mensageiro.
Ao receber o bonito volume, o menino feliz o abriu e nisso caiu aos seus pés uma moeda de ouro. Virando outras paginas, foi deparando com outros valores em notas. Vendo isso, os outros criados perceberam o seu erro e envergonhados deixaram o recinto.
A sós com o menino, disse-lhe comovido o patrão: "Que Deus o abençoe, meu filho, e também a sua mãe, que tão bem o ensinou a valorizar a Palavra de Deus."
Pense agora: "O quê pode ser mais valioso do que a palavra de Deus ?" Tudo aquilo que nós precisamos, Deus tem e deseja que tenhamos.
A nós, basta aceitar o que Ele nos oferece...
Fonte: http://www.jesusvoltara.com.br/meditar/meditar08.htm

2008-09-25T05:23:00.000-07:00

Características do Ministério do Ensino

O Ministério do Ensino tem as seguintes características:

É um ministério espiritual
É um ministério no poder e na unção do Espírito Santo
É um ministério evangelístico
É um ministério que se destaca
É um ministério que vale a pena
Fonte: E Ele concedeu uns para Mestres - D.V. Hurst (Vida)

2008-09-25T05:21:00.000-07:00

DISCIPLINA EM SALA DE AULA
O que pode causar problemas de disciplina?Crianças - A sala - O professor1 - AS CRIANÇAS** Crianças inquietasTêm um período breve de atenção; Ficam mais agitadas quando o professor dá uma aula e não permite que eles participem; Não conseguem ficar sentadas por muito tempo sem atividades com movimentos.Sugestões: Supere isto com participações como cânticos rápidos com movimentos e por último cânticos lentos; brincadeiras de visão; atividades enquanto repetem versículos para memorizar; antes de começar uma história cante algo para chamar a atenção, etc.** Crianças egocêntricasQuerem ser o centro das atenções; Não pensam nos sentimentos dos demais.Sugestões: Supere isto com conselhos pessoais e muita oração. Cristo deve ser preeminente na vida, não o “eu”. O amor pensa nos outros! Realize atividades em duplas, trios, divida responsabilidades, peça ajuda na arrumação, no lanche; explique a importância de amar, cuidar, servir o outro.** Crianças desenfreadasFazem o que querem em casa; Impacientes, rudes, iradas, ciumentas.Sugestões: Supere isto com o ensino da palavra por preceito e exemplo. Dê formas específicas em que as crianças possam ser amáveis. Dê exemplo de personagens bíblicos que pensavam antes de agir. Lembre-as o local em que estão, o motivo de estarem na Igreja e o que Deus pensa de tais atitudes.** Crianças maliciosasPodem estar passando por situações difíceis em casa (por exemplo: divórcio, pais negligentes, abuso, doenças mentais...); Má escolha de amizade; Violência vista na televisão, Falta de modelos apropriados, Uso de álcool ou drogas.Sugestões: Supere isto ao ensinar e viver o amor de Cristo. Ore constantemente por esta criança; ela necessita da ajuda de Deus. Confie que o Senhor fará que a Palavra de Deus toque em seu coração e tenha vitória .
2- A SALA
Uma sala desordenada leva as crianças a serem desordenadas;
Pouca luz ou muito brilhante;
Sala muito fria ou muito quente;
Cadeiras de tamanho inadequado;
Sugestões: Remova as distrações antes da aula; Recolha os brinquedos que as crianças tenham trazido antes da aula; Diminua as interrupções.
3- O PROFESSOR
**Falta de preparo - Professor que não prepara a aula com antecedência, fica perdido em sala e não sabe o que fazer.“Maldito o que faz com negligência o trabalho do Senhor”. (Jeremias 48:10)** Falta de organização - Professor que deixa as crianças dominarem o ambiente, fazerem tudo o que querem, deixa os brinquedos pelo chão, cadeiras desarrumadas, papel, tesoura, lápis e outros materiais espalhados pela classe. As crianças são desorganizadas por natureza, o professor não pode ser; ao contrário, deve ensiná-las e treiná-las a serem organizadas.Sugestões: Faça um esboço da aula; pratique-a em voz alta; Planeje um horário para seu tempo de ensino; Decida como ensinar o versículo; Organize os visuais e ponha-os na ordem em que vai usá-los. Ao entregar um material ou brinquedo só o faça depois de guardar o que não será mais utilizado. Incentive as crianças a recolherem o que cai no chão, a jogar o lixo no lixo.** Fracasso em conseguir a atenção das crianças antes de começarSugestões: Faça uma dinâmica, uma atividade atrativa com músicas, movimentos, brincadeiras ou fantoches para introduzir a aula.** Falta de autoridadeSugestões: Imponha autoridade por sua atitude e exemplo; Não seja autoritário nem permissivo. O tom de voz é muito importante, falar olhando nos olhos da criança, falar pausadamente. **Linguagem pobreSugestões: A mudança do tom, ritmo e volume ajudará a manter a atenção; Na medida do possível, modifique o tom de voz dos personagens da história que está contando. Não use palavras que estejam muito abaixo do nível de seus alunos, não os trate como bebês, nem use vocabulário que não possam entender. Seja equilibrado.** Mau exemploSugestões: O professor tem que viver o que ensina; Não se distraia com conversas com outros professores na hora da aula. No momento da aula, você precisa ter toda sua atenção voltada para as crianças. Mesmo no momento das brincadeiras, é importante que você se aproxime delas, conquiste as que são frias e distantes, brinque com elas, converse, você precisa fazer parte da vida delas.
VEJA A EQUAÇÃO:Oração + Preparação adequada + Apresentação apropriada da lição = um aluno sem problema de disciplina.
O professor é a chave para uma classe bem disciplinada.
OUTROS LEMBRETES IMPORTANTES!1) Seja coerente: faça o que diz! Não prometa ou faça ameaças que não possa cumprir.2) Não se desculpe por inabilidades3) Evite correções verbais constantes como: “Calem-se”, “Sentem-se quietos!” Ao contrário, quando estiverem muito desordenados, chame-os para outra atividade.4) Use uma forma positiva como: “Queridos, andem sem fazer barulhos...” em vez de: “Não corram!”...5) Evite gritar; Elogie as crianças livremente; especialmente as mais bagunceiras quando estiverem comportadas.6) Deixem que se divirtam antes ou depois da lição; use brincadeiras e músicas movimentadas. Crianças possuem muita energia e precisam gastá-la de alguma forma; se não for fazendo atividades dirigidas pela professora, será fazendo bagunça.7) Prepare ATIVIDADES EXTRAS, como jogos (ex: vivo ou morto, dança da cadeira), caso o culto se estenda.8) Mesmo que tenha apenas 1 criança na sala, não deixe passar a oportunidade de ensiná-la. Valorize-a!9) PROCURE AJUDA! Chame os líderes e/ou os responsáveis pela criança que não se comporta.Como podemos prevenir que os problemas de disciplina aconteçam?
A disciplina não depende de ter um grupo de alunos com bons modos, senão de ter um professor que combate os problemas antes que surjam.Descubra seus alunos (Pastoreie-os). Veja a criança como um indivíduo.Conheça as características básicas da idade das crianças com quem trabalha. Compreenda que as crianças diferem em necessidades e respostas. Conheça o que há por trás de cada criança, seus interesses, ambições, dificuldades, necessidades, níveis de maturidade,...Interceda por elas;Saiba estabelecer bons modos. Dê instruções claras. Diminua suas exigências e expectativas; estabeleça regrasCorrija o comportamento errado com amor;Investigue a sua vida. Você está agindo como um exemplo que as crianças devam seguir?Planeje sua lição/ aula;Demonstre amor e atenção por cada criança. Aceite a criança do jeito que ela é: olhe além da superfície.Dê a criança palavras de estímulo. Ouça o que ela diz e como diz;Introduza seus alunos na vida cristã, discipulando-os, ensinando valores e princípios cristãos;Nunca perca o controle! Você não ganhará o controle da classe, perdendo seu autocontrole.O professor precisa estar calmo, cheio do Espírito, controlado pelo Espírito. Deus nos adverte quanto à ira (Prov 14:17,29; 15:1,18: 16:32; 19:11; 25:28,29:20,22);Assegure-se de evangelizá-las e educá-las. Leve-os à Cristo. Ensine-lhes a Palavra para que possam crescer.
Fonte: APEC / Adap. Luci Ellen Luz

2008-09-25T05:19:00.000-07:00

As dez bem-aventuranças da Escola Dominical

1. Bem-aventurado o aluno que não falta a Escola Dominical
2. Bem- aventurado o aluno que está à hora certa, na Escola dominical
3. Bem- aventurado o aluno que traz consigo a sua Bíblia à Escola Dominical.
4. Bem- aventurado o aluno que traz sempre a lição estudada.
5. Bem-aventurado o aluno que pratica o que aprende na Escola Dominical.
6. Bem-aventurado o aluno que dá lição prática na Escola Dominical.
7. Bem-aventurado o aluno que traz outros à Escola Dominical
8. Bem-aventurado o aluno que consagra amor à sua Escola dominical.
9. Bem-aventurado o aluno que contribui com suas ofertas para Escola dominical.
10. Bem-aventurado o aluno que ora com fervor pela Escola Dominical.

2008-09-25T05:17:00.000-07:00

Livros para o seu Ministério

* Crescendo no Evangelismo Pessoal - David E. Kornfield (Sepal)
* Discipulado Espiritual Dinâmico - Tony Evans (Vida)
* E Ele concedeu uns para Mestres - D.V. Hurst (Vida)
* Evangelização e Discipulado Infantil - Débora F. Costa (CPAD)
* Marketing para a Escola Dominical - César M. Carvalho (CPAD)
* Recursos Didáticos para a Escola Dominical - Marcos Tuler (CPAD)
* Revista "O Evangelista de Crianças" - APEC
* Socorro, sou professor da Escola Dominical - Lécio Dornas (Hagnos)
* Toque o mundo através da oração - Wesley L. (Candeia)
* Vencendo os inimigos da Escola Dominical - Lécio Dornas (Hagnos)

2008-09-25T05:15:00.001-07:00

As Cidades de Sodoma e Gomorra
Deus prometeu a Abraão salvar Sodoma e Gomorra se lá existissem dez pessoas boas.
Na verdade, em Sodoma e Gomorra só existia uma pessoa boa: Ló.
Ló, um dia, estava no portão da cidade quando viu dois estranhos entrando na cidade.
Quando os homens chegaram mais perto, Ló percebeu que eles não moravam em Sodoma. Eram estrangeiros.
Ló sabia que em Sodoma os estrangeiros corriam perigo, então ele convidou os homens para ficarem em sua casa. Depois do jantar, Ló ouviu muito barulho do lado de fora de sua casa.
Quando ele olhou para fora, viu que as pessoas queriam seus dois visitantes. Ló queria proteger os visitantes da multidão então saiu e tentou conversar com as pessoas.
Mas, em vez de ir embora, a multidão atacou. De repente, a porta da casa de Ló se abriu.
Os dois estrangeiros puxaram Ló para dentro. Todas as pessoas da multidão ficaram cegas e confusas. Ló viu que os visitantes, na verdade, eram anjos. Os dois anjos avisaram a Ló que iriam destruir Sodoma.Os anjos disseram, também, que ele poderia deixar a cidade e levar a família.
Ló, rapidamente, avisou a seus filhos casados para partir com ele, mas eles apenas riram de seu pai.Ló passou toda a noite tentando convencê-los do perigo de ficar na cidade. Antes do nascer do sol, os anjos falaram a Ló para fugir com sua esposa e as duas filhas que ainda moravam em casa. Os anjos os tomaram pelas mãos e os puxaram para fora da cidade, mandando que fugissem para as montanhas, sem olhar para trás.
A esposa de Ló, desobedecendo aos anjos, olhou para trás. Ela virou uma estátua de sal.
Ló e suas filhas nem mesmo puderam parar. Eles tinham que se apressar.
Quando alcançaram Zoar, desceu fogo do céu sobre Sodoma e Gomorra.
Assim, Ló e suas filhas foram salvos.

2008-09-25T05:14:00.001-07:00

A VIDA COM JESUS É COLORIDA
** Boas Vindas: Prepare uma equipe de recepção, para que cada criança que chegar à celebração possa receber um elogio, abraço, beijinho e um belo sorriso, depois ganha um pirulito de coração com um cartãozinho de lembrancinha e por fim recebe uma pinturinha na bochecha (florzinha, coração, estrelinha, etc) com tinta guache.
** Modelo de Lembrancinha:
** Oração Inicial: Agradeça pelos presentes e por todas as famílias representadas. Convide o Espírito Santo de Deus a estar presente nesta celebração.
** Abertura: Com o palco repleto de brinquedos coloridos, todos cobertos por um pano (branco ou preto), entra em cena algumas meninas (metade com base branca, metade com base preta) e dançam com expressão séria e passos clássicos a introdução do playback da música "O Arco íris do Amor" da Mara Maravilha.Em seguida, a música inicia com vocal e entra uma menina dançando com vestes coloridas (as outras saem e vão colocar batas coloridas sobre as bases preta e branca). A menina que entrou, com coreografia e expressão mais alegre, lentamente tira o pano que cobre os brinquedos e no refrão: "O amor de Deus é colorido" entram as outras e dançam toda a música alegremente.
** Mensagem: O cego Bartimeu - Marcos 10:46-52
Esta palavra foi ministrada com ênfase no encontro que este homem teve com Jesus e em seguida foi lançado o convite para o Encontro Face a Face das crianças.Momento de oração: Ore para que cada criança deseje ter um encontro verdadeiro com Jesus para viver uma vida cheia do colorido do Senhor.Prêmio colorido: Peça que a equipe de louvor escolha as 5 crianças com vestes mais coloridas da celebração e chame-as no palco. Conte com todos quantas cores diferentes cada uma possui em sua vestimenta e dê um prêmio (cestinha com guloseimas) para a que tiver maior número de cores.Então agora, vamos todos juntos cantar com a equipe de louvor, dançando e colorindo este lugar de muita alegria e com o amor de Jesus no coração!! Aleluia!!
** Festa Final: Prepare com antecedência com a colaboração dos pais dos aniversariantes do mês uma festa, com bolo, refri e cachorro quente.
Fonte: GMCJ

2008-09-25T05:06:00.000-07:00

Tema 1 - CONECTADOS COM JESUS

Tema: A necessidade de uma íntima comunhão com Deus.

Objetivo: Através da historia de Sansão, entendemos os riscos de não estarmos ligados a Deus.

Texto principal: “Depois disso Sansão se apaixonou por uma mulher chamada Dalila, que morava no vale de Soreque”. Juízes 16:4 / Juízes 14:1-3 e 16:1; 4,19-22; 28-31.

Introdução: Internet
Um dos avanços da tecnologia que mais tem refletido no dia-a-dia das pessoas e jovens é a Internet. Veremos como isto surgiu e o que podemos aprender deste grande avanço tecnológico.
A Internet surgiu na Guerra Fria. Quando a União Soviética lançou o primeiro satélite espacial (o Sputnik, em 1957), despertou inquietude americana; isso fez com que eles ficassem preocupados com a defasagem tecnológica. Neste mesmo ano, o Ministério da Defesa Americana criou a ARPA (Advanced Research Projects Agency) para ajudar na segurança do seu país.
Foi aí que surgiu a ligação do telefone com o computador. O primeiro e-mail foi enviado pela rede em 1972, e logo após Vint Cerf, o pai da Internet, apresentou a idéia de uma rede mundial. Mas este nome, Internet só surgiria em 1982.
Não dá para ignorar a força dessa rede, porque ela faz parte da nossa vida. Há sempre uma necessidade que nos liga à Internet. Podemos aprender muitas coisas sobre ela, que nos ensinaram grandes lições. Como a Internet não tem um ponto central, por isso você não pode destruí-la.
A. Rede de Ajuda
Há muito tempo atrás, Deus criou a mais completa rede de ajuda e salvação. Esta rede não pode ser destruída por ninguém, mas alguns rejeitam este imenso amor. Deus sempre teve formas de salvar o Seu povo. Naqueles dias, quando Israel estava oprimido, Deus teve um plano. Então, Ele comunicou o seu plano para uma mulher estéril.
Seria uma criança especial, e Deus realizaria seu plano na vida daquele garoto. Então, Ele avisou àqueles pais que ele seria o libertador de Israel, mas não disse como isso ocorreria. E quando o bebê nasceu, eles o chamaram “Sansão”. Essa criança foi crescendo e se tornou um belo jovem. Ele era alto, forte, moreno, cabelos longos, um sorriso simpático e para completar, um par de olhos azuis. Sua aparência poderia ter sido assim, quem sabe!
Bem, certamente muitas moças em Israel gostariam de ser sua esposa, porém, a nenhuma delas ele escolheu. Foi lá embaixo, no território dos filisteus, escolheu uma esposa e disse ao seu pai: “Consiga-a para mim. É ela que me agrada”.

Quando estamos conectados com Deus, não procuramos fazer nossa vontade, mas a de Deus. Desconectado, ele errou em seu casamento. Sansão não deveria descer, porque como uma luz destinada a brilhar, ele deveria iluminar Israel.

Jesus disse certa vez: “Nem se acende a candeia e se coloca debaixo do alqueire...”. Ao contrário, coloca-a no lugar apropriado, e assim ilumina a todos os que estão na casa.
Você foi feito para brilhar, não para descer.

No capítulo 14:1 de Juízes está registrado o primeiro erro de Sansão. Toda vez que você erra, você desce. “Desceu Sansão...”. Que loucura realizar um casamento em território inimigo! Bem, não deu certo o casamento, é claro! Depois de casado, Sansão descobriu que sua esposa não era confiável.

Por que Sansão agiu assim? Desconectado com Deus, ele achou que poderia vencer, porque tinha realizado grandes feitos em sua vida. Ele matou um leão, enfrentou um dos mais fortes animais e saiu vitorioso. Ele também lutou contra um exército e venceu, quando foi preso em Gaza, realizando um dos grandes feitos ao arrancar as portas da cidade. Ele achava que não era importante estar conectado com Deus, por isso agiu assim.

Sansão pensou: Será que não sei escolher sequer uma esposa do meu gosto?

Estar conectado com Deus nos dará forças. E quando estamos submissos, podemos vencer os grandes desafios. O que é capaz de fazer um jovem estar ligado a Deus!

Oh! Ele é capaz de vencer qualquer inimigo. E.G. White diz que “o mais débil ser humano, quando se ajoelha e ora a Deus, é mais poderoso que todas as hostes do inimigo”.

B. O Enfraquecimento do Forte

Mas, mesmo depois destes grandes feitos, Sansão não mudou o rumo de sua vida. Ele voltou a cair. No capítulo 16:1 de Juízes diz que Sansão foi a Gaza, e viu ali uma prostituta, e coabitou com ela. Não queria mais casamento, agora estava desiludido, e decidiu viver uma vida sexualmente livre, sem limites, sem fronteiras.

O que está fazendo o líder de Israel em uma cidade longínqua, em terra inimiga? Será que não aprendeu com o primeiro erro? Que desgraça! O líder de Israel lá embaixo! Desta vez, ele foi mais longe do que em Timnate. O pecado sempre nos leva para mais distante do que antes.

Quando os inimigos souberam, fecharam a cidade; e em meio a está idolatria e imoralidade, o Espírito de Deus tocou o coração de Sansão e ele entendeu que tinha errado. Então decidiu sair, mas a cidade estava trancada. O poder de Deus caiu sobre ele e com seus fortes braços, arrancou as portas da cidade e levou até o alto da montanha, e lá, ele a deixou.

Quando Sansão esteve ligado com Deus, realizou grandes coisas.

Porém, Sansão entendeu mal este poder. E achou que poderia fazer o que quisesse sempre, e nunca teria problemas; ele se sentia um “super-homem”.

C. Conhecendo Dalila

Então desceu, finalmente, para o vale de Soraque. E lá encontrou uma mulher chamada Dalila. Você conhece a história. Está registrada em Juízes, capítulo 16.

O inimigo planejou e preparou uma cilada para que Sansão contasse seu segredo.

Nunca se esqueça que estar desligado de Deus é muito perigoso, porque você nunca saberá quando “Dalila” virá.

Dalila fingiu que o amava e então o questionava a todo instante sobre o segredo de sua força. Sansão continuava brincando com ela. E dizia: ‘Se me amarrarem com cordas novas, serei como qualquer homem”. Ela assim o fazia. (Versos 11 e 12, do capítulo 16)

Mas Dalila era perseverante; aliás, o inimigo é perseverante. Finalmente, Sansão contou a verdade: “Meus cabelos nunca foram cortados, e se um dia forem cortados serei igual a qualquer homem”.(Verso 17)

Dalila não perdeu tempo, entendeu que havia descoberto a verdade, então ela o fez dormir sobre seu colo. Que cena, Sansão dormindo sobre o colo de um inimigo! Há pessoas hoje, que estão dormindo no colo de algum inimigo!

Tudo parece calmo, tudo é tranqüilo, mas o inimigo está se preparando para causar destruição. Então, seu cabelo foi cortado. Quando despertou, ele achou que tudo seria como antes, mas não! Nunca mais seria como antes, nunca mais voltaria à sua terra amada! Nunca mais veria a luz do sol!

Deus perdoa todo pecado. Isto é uma grande verdade! Mas outra verdade que não pode ser esquecida, é que as conseqüências não são tiradas; elas virão naturalmente. Você pode brincar com o pecado, mas nunca saberá quando “Dalila” vai aparecer. Quando ela surgir, deixará marcas profundas, que você terá que levar para o resto de sua vida.

Conclusão / Apelo:
Você está conectado ou desconectado agora?
Se não estamos conectados com Deus, as tentações nos derrubam e fracassamos como Sansão, que viveu quase sempre desconectado e não suportou suas grandes provas. Assim será com todo aquele que quiser viver afastado do contato com Jesus. Quantos desejam viver conectados à Fonte de Amor, Poder e Alegria? Oremos.

Colaboração: Areli Barbosa

2008-09-25T05:05:00.000-07:00

Programa Sugestivo

O programa não deve durar mais que uma hora e meia.

Boas Vindas
Serviço de Canto
Oração
Mensagem Musical
Concurso Bíblico, Vídeo, Sorteios (escolher)
Mensagem Musical
Sermão
Música final
Oração

Orientações Gerais

É muito importante treinar todas as crianças e adolescentes sem prévia seleção.
Ficaremos surpresos ao descobrir novos líderes, assim como se surpreendeu Samuel quando “o escolhido para liderar o povo de Israel” não era quem ele pensava... mas aquele que sequer tinha sido levado em conta.

Instruir com antecipação a todos..., pois muitos são pregadores em potencial.

Ensine algumas técnicas, movimentos, maneiras de falar e como se comportar no púlpito. Fale sobre o vestuário, porque nesse momento, eles serão os representantes de Deus. Portanto, deverão estar vestidos de acordo com a ocasião.

Depois da capacitação, permita que as crianças e adolescentes tomem uma decisão, ajoelhados a sós com Jesus... Deus tocará seus ternos corações...

Se houver mais crianças do que você imagina (porque assim é o Senhor, sempre nos surpreende!...) promova outros centros evangelísticos simultâneos na igreja.

Entregue os sermões com tempo suficiente para que as crianças possam se preparar e estar prontas no dia indicado... Os temas estão feitos para uma apresentação de 20 minutos.

Deus abençoará esta programação abundantemente... Por trás de uma criança na bendita missão, sempre há um líder adulto acompanhando-a. Deus conta com você para que a “boa semente da Palavra de Deus caia em corações férteis e dê frutos a cem por um”.

KITS DA AMIGA JU PEGUEM NO BLOG MARAVILHOSO AMOR EM ENSINAR

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